在地理課堂上培養學生的讀圖能力

李小華

【摘 要】地圖是地理學習的主要載體和工具，是地理的第二語言。因此，加強對學生讀圖能力的培養，往往在教學中能夠取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】地理；地圖；讀圖能力

地圖是地理學習的主要載體和工具，是地理的第二語言。在地理教材中，地圖所占的篇幅越來越大，體現了地圖在地理教學中的重要地位。

在教學中，我深刻的體會到，地理教學離不開地圖，地圖在地理教學中起著舉足輕重的作用。地圖可以把似乎零散的地理事物歸結到圖中進行綜合歸納，條理化，能夠清晰地呈現出地理知識的規律性，易于被學生接受掌握。因此，通過加強對學生讀圖能力的培養，往往在教學中能夠取得事半功倍的效果，以下是本人在讀圖能力培養中的幾點方法：

一、激發讀圖興趣，培養讀圖習慣

讀圖能力的提高，關鍵是學生要常讀圖、愛讀圖。要達到這一點，除了教師的示范外，更主要的是要培養學生的興趣，培養對地圖濃厚的興趣和強烈要學的欲望。

首先，為了培養學生的讀圖習慣，本人在所任教的班級里帖上了世界政區圖和中國政區圖，并布置了一些課后讀圖的任務，如中國在世界的什么位置，它周邊有哪些國家，福建周圍有哪些省份等學生感興趣的問題，通過長期的培養，學生們大多養成了一遇到地理問題，首先去查看地圖的習慣。

其次，在地理教學過程中，經常結合世界上發生的熱門時事，如日本大地震，美國颶風侵襲等熱門事件，讓學生從圖中找出這些國家或地區，并探討產生這些現象的原因，通過這種“潤物細無聲”的方式，學生逐漸對查找地圖產生了興趣。

此外，通過讓學生在課外收集一些與課堂知識相關的地理圖片，各類地圖，然后在課堂中展示，并利用這些地圖解決課堂中的地理問題，豐富了課堂教學的內容，使課堂氛圍更為熱烈，學生的學習熱情也更高了。

二、加強讀圖方法指導，讓學生有序讀圖

初中學生的抽象思維能力，空間想象能力，理解能力比較薄弱，因此，在教學中除了讓學生想學，愛學，還得教會學生如何去學。許多學生讀圖時只關注圖片中自己感興趣的部分，因此，無法得到地圖中所要體現的主要信息，也就是說學生讀圖時很容易出現離題的現象，因此，在教學中，就必須讓學生知道閱讀地圖的一般步驟。

首先，讀圖時應當先閱讀地圖的標題；地圖標題注明了地圖的主題和屬性，這是閱讀地圖的前提。地圖的標題為讀圖指明了方向，提供了線索，因此，讀取地圖主題是關鍵的第一步。

其次，應看地圖圖例，地圖注釋。圖例是地圖的語言，是地圖的三要素之一，圖上的顏色、線條、形狀等表示什么意思，表示什么地理事物，一般都在圖例中交代得很清楚，因此這一步是學生讀懂地圖的基礎。

最后，看地圖內容。了解了地圖的主題和圖例、注釋后，應當圍繞地圖主題提出問題，讓學生結合地圖標題、圖例進行思考，從地圖上獲取地理信息，解決地理問題上。最后，教師再歸納總結 ，并適時板書，闡述地理事物之間的關系。力求做到讓學生觀其“圖”，而知其“地”，知其“地”而求其“理”，提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。

三、結合多媒體教學，讓地圖教學動態化，簡明化

多媒體教學作為一種現代教育技術手段，具有形象、生動、動態、直觀的優勢，能激發學生的學習興趣，培養學生的能力，有利于教學重點、難點突破。例如“經線和緯線”、“地球的運動”，等高線圖，地形剖面圖等知識點是地理的重要知識內容，也是學生最頭疼，最難以理解的難點。如果只是通過教師的板圖，書本上地圖的講解，學生腦中難以建立起立體空間模型，難以體驗地理事物的運動過程，結果是相當一部分學生學得一頭霧水，甚到產生了畏學情緒，而通過多媒體課件的演示，地球的經緯線一目了然，簡明易懂，地球的公轉與自轉運動生動而直觀，大大降低了教與學的難度，提高了教學效率，優化了教學效果。

四、指導學生繪圖，提高動手能力

繪圖是讀圖過程中動手操作的環節，有利于學生對地理知識的理解，同時有利于發展學生的地理技能。自己動手繪圖，有助于加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利于發展學生的地理技能。在繪圖教學中，應根據由淺到深，由易到難的原則循序漸進，可以讓學生由繪制學校簡圖開始，了解繪制地圖的幾個過程，深刻理解方向、圖例、比例尺在地圖中的重要作用。掌握利用比例尺換算的方法，通過小組合作繪圖，還可以促進小組成員間的互動交流，取長補短，為地理小組合作學習奠定良好的基礎。

五、因材施教，分層次教學

我校地處農村地區，學生的學習能力參差不齊，因此，在教學中應該注重層次化教學，針對部分學困生讀圖方面的困惑，本人一方面注重在課堂中的個別輔導；另一方面，積極引導學生通過小組合作的形式讀圖，讓學優生與學困生合作探究。通過一段時間的培養，學困生的讀圖能力有了比較明顯的進步。同時，在小組合作讀圖中，也應該提出一些有挑戰性的問題，這樣，才能讓學習能力較強的學生得到提升。

總之，培養學生讀圖能力是地理課程的基本要求，是地理教學中重要的常規任務，是學生終身發展必備的素質。作為地理教師，在地理教學中應當重視學生讀圖能力的培養，使學生養成愛看圖，愛用圖的習慣，在地圖學習中感悟地理，感悟生活，培養熱愛地理，熱帶祖國的思想感情是我們不容推卸的責任。