擎特色之旗走創新之路

李明山等

【摘要】 紅安縣將軍城小學創新辦學特色工作緊緊圍繞學校提出的“出名師，求質量，創特色，爭發展”的辦學思路，結合學校實際情況，努力推行素質教育，張揚學生個性特點，依托紅色資源，打造將軍文化，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業提升，積淀校園文化，構建和諧校園，以建特色學校為突破口，以發展學生個性為目標，擎特色之旗，走創新之路。

【關鍵詞】 紅安縣將軍城小學；創新辦學；特色

【作者簡介】 李明山，湖北省紅安縣將軍城小學教導處主任，湖北省課題實驗先進個人，黃岡市學術科研帶頭人；胡海林，湖北省黃岡市骨干教師；江正強，湖北省黃岡市骨干教師；徐雁群，湖北省紅安縣七里中學教師。

【中圖分類號】 G629 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）06-0054-02

一、推行素質教育，張揚學生個性

學校是實施素質教育的前沿陣地，作為小學生，少了升學壓力的精神束縛，更應該忠實踐行素質教育。為此，學校制定了“將軍城小學減負增效”八項規定，開足、開齊、開好所有課程，杜絕超課程、超教材的教學活動；學校與每一位教師簽訂責任狀，嚴禁開辦各種補習班、提高班。另一方面，為讓每一個孩子們的差異、個性得到充分的發揮和張揚，學校明確提出“特色興?！钡霓k學思路，積極倡導“學校有特色，班班有特點，人人有特長”。面對教師，學校反復強調：學生中只有差異，沒有差生，教師要用寬容的態度對待孩子的過失，用期待的心情等待孩子的進步，用欣賞的目光去關注孩子的閃光點，用喜悅的心情去贊揚孩子的進步。學校鼓勵學生在任何時候敢于說“我能行”，圍繞“我能行”，學?？偨Y順口溜：“相信我能行，自己才能行；大家說我行，努力才能行；今天我不行，明天我就行；你在這點行，我在那點行；你行我行他也行，人人都是‘我能行”！讓“我能行”成為學生的口頭禪，讓“我能行”唱響校園，大批“合格+特長”的學生在學校這片樂園中茁壯成長。近幾年來，學生參加“小作家杯”全國小學生作文大賽，3人獲國家級特等獎，10人獲國家級一等獎，26人獲國家級二等獎，85人獲國家級三等獎。參加全國小學英語能力競賽，共有49名學生獲獎，其中，5人獲國家級一等獎，16人獲國家級二等獎，28人獲國家級三等獎，另有29人獲市級獎。參加湖北省第十四屆中小學生幼兒美術書法作品比賽，共有44人獲省金、銀、銅獎。在第十、十一屆黃岡市青少年科技創新大賽中，有1人獲省二等獎、15人獲市一等獎、20人獲市二等獎、28人獲市三等獎。在黃岡市第三屆運動會上獲得了4銀3銅、少兒組團隊總分第5的優異成績。黃岡市第二、三屆小學五、六年級讀寫競賽活動，共有287人獲一、二、三等獎；學生參加全國人才推選義演活動，20人獲得電子琴表演金、銀、銅獎；在全市舉行的藝術人才比賽中，有3人獲電子琴表演一等獎，4人獲器樂表演二等獎，3人獲三等獎。

二、依托紅色資源，打造紅色德育

紅安是“中國第一將軍縣”，有著得天獨厚的紅色教育資源。多年來，學校少先隊大隊部充分利用紅色資源優勢，培養了一大批的優秀中隊集體，在眾多以紅安籍將軍命名的中隊中，“秦基偉中隊”是一個有著良好學風、隊風的優秀少先隊集體，該中隊是以紅安籍開國將軍、原國防部長秦基偉的名字命名的，他以“組織健全，凝聚力強，隊員朝氣蓬勃、積極向上，隊活動主題鮮明、豐富多彩，陣地建設有特色，工作制度完善”的先進典型風采，在建隊60周年之際，被共青團中央、教育部、全國少工委聯合授予“全國優秀少先隊集體”稱號。

該中隊還與秦基偉將軍的故鄉——“基偉小學”開展了手拉手聯誼活動。在紅安縣創建省級衛生縣城活動中，秦基偉中隊來到一河兩岸開展義務環保活動，隊員們表示用自己實際行動為保護家鄉環境做點力所能及的事。2013年六一前夕，“秦基偉中隊”隊長戴敏思同學作為湖北省大別山革命老區留守兒童代表，受邀赴北京參加“紅領巾相約中國夢”各民族少年兒童交流體驗活動，并受到了習近平總書記的親切接見。回到學校后，她又應邀參加了黃岡市學習習總書記六一重要講話精神座談會，在會上戴敏思同學發言交流了參加北京交流體驗活動的感受和自己的打算。

在開展“小小講解員，深深愛國情”的系列德育教育活動中，通過演講比賽、實地演練等形式，挑選出30名在校學生組成“講解團”，利用節假日到烈士陵園的“歷史博物館”、“李先念紀念館”、“董必武紀念館”、“黃麻起義和鄂豫皖蘇區革命烈士紀念館”等幾大館內景點開展義務講解，隊員們繪聲繪色地講述吸引了一批又一批的游客，他們紛紛夸獎：“將軍城小學的小講解員真了不起！”2010年元月2日，“小小講解員，深深愛國情”在中央電視臺午間新聞欄目中播出，《湖北日報》《楚天都市報》《楚天金報》《黃岡日報》等多家媒體也對他們作過報道，社會反響強烈。

三、狠抓教師隊伍建設，促進教師專業提升

1. 建立一支學習型的教師隊伍

樹立教師終身學習觀念，不斷提高自己的專業知識和業務水平。學校遵循“講求實效切實可行”的原則，制定出學習制度，定期組織教師學習，下發教師“理論學習筆記本”，定期檢查通報教師學習情況，規定每位教師必須達到“五個一”要求：①訂閱1～3本業務雜志；②讀完一本專業知識書；③寫好一本理論學習筆記；④發表一篇教育教學論文；⑤發表一篇學校通訊報道。

2. 打造一支專業化的教師隊伍

學校每學期開展一次校本培訓、每月開展一次校本教研、每周開展一次聽課評議，不定期舉行網絡教研、名師引領、課題研究、校際交流等形式的活動，并結合學校實際，開發校本課程，組織教師編寫《文明禮儀教育》《安全教育》《清風拂校園》《將軍城小學學生行為規范三字經》《將軍的童年》等校本教材。鼓勵教師在認真學習領會新課程理念的基礎上，發揮自身優勢，追求教學藝術的個性化。通過多年學習與積累、對比與反思、實踐與研究，教師的教育觀念和教學方式發生了根本性的變化，主要表現在：一、角色的轉變。教師不再是真理的化身，不再高高在上，唯我獨尊，而是俯下身子，成為學生學習的引導者和促進者。二、教學方式的轉變。實現教學過程中教與學的交往互動，趨向師生協同化。新的教學方式使每一個學生體驗到成功的快樂，并感受到了知識的價值，學生不僅探究到了書本上的知識，也探究了與人息息相關的生活，更重要的是教師的專業化水平有了很大的提高。近幾年，學校先后有20位教師參加縣教育局和教研室組織的名師引領、送教下鄉活動，獲得較高的評價。隨著新課程改革的逐漸深入，我校陽光型品牌教師隊伍正在不斷地崛起與壯大。

3. 創建一支科研型的教師隊伍

“科研”是學校推進課改的抓手。學校十分重視教科研，成立了教科室，在教科室的帶領下，越來越多的教師由“學習型”向“研究型”轉變。幾年來，教師參與國家級課題實驗1個，省市級立項課題8個，已經結題7個，先后進行了“注音識字 提前讀寫”、“器樂進課堂”、“習作教學與創新思維的研究”、“信息技術環境下構建協作互動式學習模式的研究”、“學校優秀教師成長的個案研究和規律探索”、“小學數學‘綜合與實踐學與教”等課題的實驗與研究，均取得了輝煌的成績。學校先后被授予教育部“十五”規劃新課程理論與實踐研究實驗基地、湖北省“教改實驗學?！?、“《綜合閱讀》實驗學校”、黃岡市“教科研實驗學校”、前后獲得黃岡市“教育科學研究先進單位”、“教科研實驗基地先進單位”等榮譽稱號。學校已有省、市骨干教師31人，黃岡名師2人、紅安名師5人、紅安骨干教師4人，有9名教師獲得省級優質課和說課比賽一二等獎，148人次獲得市縣優質課一、二等獎。教師撰寫的近160篇教育教學論文在省、市級教育刊物發表或獲獎。

四、積淀校園文化，構建和諧校園

學校著力從創建文化校園、書香校園、綠色校園、平安校園入手，積極營造健康向上的文化氛圍，注重以優美的校園環境感染人，以濃厚的文化氛圍陶冶人。在教學樓二至四樓走廊里，分別設置中外文化名人、世界文化遺產和中外名畫書畫欣賞文化墻，做到一層一個主題，既開闊了師生的視野，又拓寬了師生的知識面。每個教室門口都有自己班級的文化宣傳窗口，圍繞每個階段的教育主題把學生的優秀書畫作品、教師的座右銘等內容更新上墻，讓師生在濃厚的文化氛圍中起到潤物細無聲的作用。

幾分耕耘，幾分收獲。學校先后被授予教育部“十五”規劃新課程理論與實踐研究實驗基地、全國優秀少先隊集體、湖北省“教改實驗學?！薄ⅰ皟炐懵毠ぶ摇?、“少先隊工作示范學?！薄ⅰ啊毒C合閱讀》實驗學?！?、“寫字教育實驗學校”、“湖北省傳統體校”、黃岡市“示范小學”、“教科研先進單位”、“教科研實驗學校”、“德育工作先進單位”、“市級平安校園”、“示范家長學校”、“實驗合格學?！?、“關心下一代先進單位”、“語言文字規范化示范校”等稱號。

欲窮千里繪新圖，還須憑高作遠矚。將軍城小學勇敢面對機遇和挑戰，敢于爭先，勵志進取，在未來的新天地里，力譜蘭惠飄香、群芳吐艷的新篇章！

責任編輯：吳雁玲