中國制造業的機械創新人才培養模式初探

【摘要】本文結合中國制造業的現狀和“中國制造2025”對機械創新人才培養的需求，從現存問題著手，探討機械創新教育的內涵，并針對現在的機械類專業教學體系提出了“兩化融合”的培養模式，加強學科競賽和實踐性環節，提高學生的工程意識和創新能力，培養真正的機械創新人才。

【關鍵詞】中國制造2025 創新 兩化融合 培養模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0231-01

引言

21世紀以來，世界各個國家的工業制造格局都正在發生一些調整和改變，新一輪的科技革命和產業變革正在逐漸興起，全球科技創新呈現出新的發展態勢和特征。這場變革是信息技術與制造業的深度融合，將給世界范圍內的制造業帶來深刻影響。

25年前，中國的制造業開始迅猛發展。直到2010年，中國成為全球制造業第一大國[1]。但中國的制造業“大而不強”，主要制約因素是自主創新能力不強，核心技術和關鍵元器件受制于人，使許多產業尚處于價值鏈的中低端。針對這一現狀，“中國制造2025”應運而生，這是中國向制造業強國轉型的一個計劃，到2025年，中國將躋身于現代工業強國之列[2]。

一、機械創新的教育內涵

任何一個行業的進步和發展，前提條件是精良的機械設備；新興行業的出現也必然會對機械行業提出創新的要求。在制造業的變革浪潮中，中國作為一個發展中國家，由于創新能力不夠，處于技術含量較低的地位，主要從事附加值較低的制造、加工和組裝。高等機械教育的目標是培養具有高素質、高層次的機械創新人才。機械創新教育就是針對機械工程技術科學的特點和在經濟發展中的地位、作用，對原有的一些教育理論、方法、內容、目標進行再認識并創新。如何將耳熟能詳的“Made in China”轉變成“China Manufacturing”，使中國制造由要素驅動轉向創新驅動，將更多的本土創新融入到中國制造業，機械創新將會扮演重要的角色。

二、傳統機械高等教育的特點

中國的機械專業教育，受到中國傳統制造業的觀念影響。傳統機械類專業人才的培養經過不斷發展，形成了一套相對比較固定的教育理論、方法以及相對應的體系，也培養出了眾多的專業人才。傳統的機械類高等教育比較強調知識的傳授，專業教育相對比較封閉，對學生的創新實踐能力訓練較少，缺乏能讓學生獨立工作和知識再創新的訓練。在整個教學體系中，教學內容或方式特點不明顯，各個院校教學的大綱、授課方式和教學目標差異較小。

三、“兩化融合”的實踐性培養模式

我國工業化經過30多年改革開放的發展，已經成為制造業大國。可是我們的歷程時間非常短。我們不能向西方國家先工業化，再信息化。我們進入工業化的中后期遇上信息化浪潮，要完成“中國制造2025”，需要走兩化融合的道路。

當代大學生，尤其是機械類專業的大學生的培養，是中國走向世界工業強國的中堅力量，是中國制造業新生力量的培養。將工業化和信息化融合，勢必需要改革原有的課程和教學體系，適當調整機械類和計算機類的相關課程，加強實踐性環節，培養學生的創新性思維和能力。

首先，加強“機電一體化系統設計”和“機械創新與實用設計方法學”的教學與實踐[3]，加強各學科之間聯系，形成一個有機的整體，為從事制造業相關的工作奠定良好的基礎。要著重加強兩課的實踐活動，積極地調動學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣和創造性的能力。其次，增設計算機的繪圖軟件和仿真體系的相關課程，提升學生應用現代信息技術進行創新性設計的能力，縮短設計的周期，提高設計的質量。再次，完善學生參加各類創新性競賽的規劃。學科競賽是鍛煉學生運用信息化技術、激發創新性思維的最佳途徑，可以較好的培養學生的工程實踐能力，使學生的創新性思維得以轉化為實際的工程項目。

四、結束語

工業強基的夯實靠的是具有創新思維和創新能力的新型人才，但以往學生在踏上社會、開始專業技術工作后很難迅速進入狀態，尤其是遇到實際技術問題，不知道如何獨立解決，更不能從工程實際出發思考問題，并用創新的方法解決新問題。

經過“兩化融合”的教育體系，突出實踐性環節的培養，完成各類學科競賽的參與計劃，勢必將為學生提供一個與社會無縫接軌的平臺。在此平臺基礎上，能使學生從創新入手，很快將科學的方法，科學的思維轉變成具體的工程技術，為工業騰飛注入無以倫比的力量。

參考文獻：

[1]刑國均，鄧繼躍.2012裝備工業藍皮書—轉型升級中的裝備制造業[M].北京：機械工業出版社，2012.

[2]陳淵源，吳勇毅.“中國制造2025”如何破繭解題.[J].企業管理，2015，3：20-22.

[3]董萬福，聶志萍.機械專業學生創新設計設計能力培養的實踐與研究[J].成都大學學報（教育科學版），2007，21（6）：32-33，60.

作者簡介：

聶志萍（1972-），女，山西太原人，碩士，講師，研究方向：機電一體化專業的教學和研究工作。