你會教孩子分享嗎？

陳昱

上期的文章中與大家分享了我的H（習慣）-K（知識）-S（技能）三步財商成長計劃。

今天，我們來談談步驟1中的一個習慣——分享與給予。

分享是中國傳統文化中儒學思想的大成。《孟子·梁惠王下》就有“獨樂了不如眾樂樂”。你是如何跟孩子談分享這件事，如何訓練孩子“分享”“給予”的習慣呢？

母親節前夕，我向女兒提議：“我想給姥姥準備一件母親節的禮物，姥姥一直想要一輛小一點的自行車，你要不要加入我，一起完成？”

我女兒問：“就我們兩個嗎？”

我回答：“可能還有大姨媽和姐姐，不過我還沒有跟她們談，我不知道她們是否愿意加入?！?/p>

女兒說：“我不知道我的錢夠不夠加入？”“一輛自行車600元，如果我們四個人都同意加入，每個人150元?！蔽一卮?。

“我給你600元，我給姥姥買?！?我有點驚訝了：上周還在為攢錢買一個小馬寶莉玩具而放棄吃蛋糕的她，居然肯放棄自己的愿望送這么“大”的禮物給姥姥。

“對姥姥的愛，你也不能獨占呀。如果我們四個人一起買，姥姥會更開心，姥姥蹬一下左腳想著是這個外孫女買的，蹬一下右腳是另一個外孫女給買的這多開心……”我一邊說一邊比劃著，女兒聽著笑翻了天。

“行。我跟姐姐一起。”說著跑去拿錢了。

女兒馬上給大姨媽打電話說明我們的計劃，大姨媽馬上滿口答應（沒有問問她女兒的想法？！）。電話那頭突然傳來了12歲姐姐的叫聲，“我沒有錢，錢都在我媽那兒?！?/p>

12歲的姐姐，父母很少與她談錢，如何掙錢，如何用錢，跟她關系不大。只要她自己的需要有辦法滿足就好。忘了說，姐姐是個學霸，馬上要進到重點中學了。

同一件事，我選擇尊重女兒自己的想法，引導讓她自己判斷，引導她體會分享的樂趣。分享，不僅將自己有的東西給予別人，更重要的是把給予的機會也分享給他人，讓更多的人體會快樂。錢，是其中實現目標的工具。財商習慣的養成，不是知識，而是父母看待金錢的習慣，正是這種習慣，鑄就孩子一生對金錢的態度——是朋友還是敵人，是主人還是奴仆。記得孩子在1歲多的時候，開始有了自我的意識，對于玩具，食物都有了占有欲，其他小朋友想要是絕對不行的。在早教中心，也有父母看到孩子不愿意將玩具分給其他朋友，大聲呵斥孩子甚至沖過來從孩子手中搶過玩具，強制孩子將自己喜歡的玩具給其他小朋友。很多家長認為這是“孔融讓梨”。殊不知，這樣的分享教育只能有兩個結果，一個是孩子屈服于強權，委屈地接受“讓梨”。長久以后，孩子還可能會形成“我不配擁有這些玩具的心理”——自我價值認知低下。另一種就是學著父母的方式，用強權暴力行為去取得他想要的東西。無論哪一種方式，其根本就在于，屈從于“分享”的形式，而沒有鼓勵孩子找到分享的樂趣。成人的世界里比比皆是以“分享”為手段的后遺癥，巧取豪奪也好，小人之交甘若醴也罷，最終因為失了誠意失了樂趣更是失了人生。

最好的方法是接納孩子成長過程。在那個階段讓孩子占有她的東西，不鼓勵她分享。讓她建立一個完整的自我體系。因為尊重，讓孩子得到安全感。同時，我會主動帶著她一起去給鄰居送我們烤制的蛋糕，給小朋友準備禮物，讓她一點點在自我的安全感下去體會分享的樂趣。

常常有人問我，如何讓5歲的女兒自己思考。其實，孩子們與生俱來就可以思考，只是需要父母給予更多的信息。信任，尊重，接納，是我與孩子溝通的前提。