漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新分析

劉亦欣

摘 要：通過創(chuàng)新漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育模式來提高漢語言文學專業(yè)學生的就業(yè)能力已成為必然，這也是從根本上提高學生就業(yè)質(zhì)量及改善就業(yè)情況的必經(jīng)之路。本文結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗，深入探討了漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新措施，其中包括堅持生涯規(guī)劃指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合、提高就業(yè)工作信息化水平、重點加強校內(nèi)外就業(yè)市場建設力度、改變教學內(nèi)容，增加畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢。

關鍵詞：漢語言文學專業(yè);就業(yè)教育;創(chuàng)新

漢語言文學專業(yè)是一門開設時間較長的專業(yè)，很多高校都開設了漢語言文學專業(yè)，但是隨著近年來就業(yè)趨勢一路下滑，甚至一度被國家教育部列為15個難就業(yè)專業(yè)之一。在這種形式下，通過創(chuàng)新漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育模式來提高漢語言文學專業(yè)學生的就業(yè)能力已成為必然，這也是從根本上提高學生就業(yè)質(zhì)量及改善就業(yè)情況的必經(jīng)之路，進而實現(xiàn)漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生的充分就業(yè)、滿意就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)，就業(yè)工作讓學生滿意、家長滿意和用人單位滿意。本文就漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新進行分析。

一、堅持生涯規(guī)劃指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合

針對漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，堅持專業(yè)招生、過程培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合，不斷優(yōu)化專業(yè)設置、人才培養(yǎng)頂層設計以及就業(yè)指導服務體系，建構(gòu)了生涯輔導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合的漢語言文學專業(yè)學生全程就業(yè)工作新模式，即一年級生涯規(guī)劃教育、二年級生涯管理、三四年級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)相互促進、良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”良性循環(huán)。與此同時，應該進一步強化市場品牌意識，構(gòu)建多維開放的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生校園就業(yè)市場。各高校應該要注重漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場、用人單位需求、畢業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)生追蹤等環(huán)節(jié)的調(diào)研，為漢語言文學專業(yè)的人才培養(yǎng)、學科建設、專業(yè)設置提供參考，搶占就業(yè)市場制高點，形成科學的就業(yè)長效機制。積極構(gòu)建多位一體、面向社會、資源共享、開放的就業(yè)市場體系，形成具有鮮明特色的“校園市場社會化”就業(yè)市場發(fā)展模式，鑄就良好的就業(yè)市場品牌。

二、提高就業(yè)工作信息化水平

一是進一步挖掘校院兩級網(wǎng)絡的就業(yè)信息服務功能，及時更新與發(fā)布就業(yè)動態(tài)、招聘信息、檔案去向、派遣結(jié)果等。二是繼續(xù)利用高校通信息平臺、“一站式”服務系統(tǒng)、學校就業(yè)在線官方微博等發(fā)布就業(yè)信息。三是通過學校官方微信定期發(fā)布漢語言文學專業(yè)的就業(yè)工作動態(tài)，適時開發(fā)網(wǎng)絡在線調(diào)查服務系統(tǒng)，推進畢業(yè)生求職信息和用人單位需求信息及時有效對接。與此同時，還應該做好就業(yè)引導。一是注重就業(yè)導向，引導學生樹立“行行可建功，處處能立業(yè)”的擇業(yè)觀，合理調(diào)整就業(yè)期望。二是通過開展優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、校友大講堂、就業(yè)指導講座等，發(fā)揮典型示范引領作用，提振就業(yè)信心。三是開展就業(yè)類比賽，提升大學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)技能。四是引入優(yōu)秀校友資源充實就業(yè)指導課隊伍，規(guī)范課程講授，加強實戰(zhàn)指導，提升大學生的職業(yè)適應力，還可以對同學們在校學習期間如何培養(yǎng)提升自己的綜合能力提出建議，鼓勵學生消除迷茫情緒，努力學習，對今后發(fā)展做到有的放矢、早做準備、做好準備。五是漢語言文學專業(yè)還可以建立“畢業(yè)生就業(yè)指導教師責任制”，將就業(yè)指導落實到人，要求教師們關心學生，幫助他們尋找就業(yè)信息和崗位，與學生多交流，幫助他們化解就業(yè)受挫時的負面情緒，并對就業(yè)中的策略和技巧進行指導、交流。

三、重點加強校內(nèi)外就業(yè)市場建設力度

一是加強漢語言文學專業(yè)校外就業(yè)市場調(diào)研及開拓力度，緊密結(jié)合校友資源，積極推進“校企合作、校產(chǎn)合作、校地合作”，探索聯(lián)合培養(yǎng)機制，拓展就業(yè)渠道。二是加強就業(yè)基地建設，發(fā)揮現(xiàn)有基地效用，在維護、鞏固原有基地的基礎上，新建6—8個新的就業(yè)基地。三是充分發(fā)揮校園就業(yè)市場主渠道作用，支持和激活漢語言文學專業(yè)的力量，確保招聘活動場次和崗位數(shù)量增長。

四、改變教學內(nèi)容，增加畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢

教學內(nèi)容是落實教學計劃的具體措施，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體步驟。漢語言文學專業(yè)的學生若要能夠較好的就業(yè)環(huán)境，那么就必須要合理、科學地設置教學內(nèi)容，使之具有較強的可行性。但是從目前來看，漢語言文學專業(yè)的教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會需要相差甚遠，仍然還是以文學作品賞析、文學概論、文學史學習等為主，這對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)會造成嚴重的影響，那么所培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)后很難符合現(xiàn)實需要。因此，在培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)在培養(yǎng)人才時，應該要多加入職業(yè)技能的培養(yǎng)，如為了滿足行政管理的需要，可注重培養(yǎng)學生的行政能力、公文寫作能力;如為了滿足策劃文案的需要，可注重培養(yǎng)學生的廣告設計能力;如為了滿足編輯新聞專業(yè)的需要，可注重培養(yǎng)學生的視頻剪輯能力、視頻拍攝能力等等。

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