試析“灑掃應對”伴未成年人健康成長

韋淞允

【摘要】宋代著名的理學家朱熹在其《大學章句》中的序言里寫道：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射御書數之文。”簡單點說，朱子的大學即“大人之學”，學的是修身齊家治國平天下的圣人之學，而所謂的小學就是“小子之學”，學的是灑掃、進退、應對的為人待客之道。

【關鍵詞】灑掃應對 未成年人 成長

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0016-02

“大學”和“小學”是一個有機的整體，“小學”是“大學”的基礎和鋪墊，大學則是“小學”的上升和目標。 “小學”作為為人處事的出發基點，是人從“小子”成為“大人”的關鍵，如此做好“小子之學”的貫徹落實，保持小學與大學之間的張力是本文要探討的重點[1]。

一、“灑掃應對”的特點和作用

（一）生活性強，源于生活

“灑掃應對”產生的時代背景和其意義以及“灑掃應對”的內容和形式都可以看出它既有非常強烈而且鮮明的生活性。生活教育伴隨著人類生活的變化而調整其形式和方法，與人類的現實生活保持永久的同步性[2]。“灑掃應對”即對兒童及青少年這一未成年人群以正確的生活勞動技能和社交技能。通過打掃勞動這一他們力所能及的生活內容讓他們可以順利感受到勞動帶來的成果和喜悅，教他們酬賓待客使他們具備良好的交往能力和處事方法。

（二）差異性，個性

未成年人的學習過程其實就是構建已有知識與未知知識的橋梁，以已有的認知去理解接受未知的領域。各個年齡層次的未成年人的認知能力和認知范圍是存在差異的，因此在對未成年人進行“灑掃應對”教育活動中要注意其中的差異性。

（三）實效性，操作性強

“灑掃應對”活動主要在于引導未成年人通過對生活技能的學習和掌握應用來達到提高和激發他們學習熱情和學習成就感的目的。向他們傳授操作性強的生活技能，舉辦一些比如：包餃子、搓湯圓之類的活動，讓未成年人在具體活動中不斷實踐，在實踐中學習。

二、在未成年中開展“灑掃應對”的具體措施

（一）政府相關部門組織開展社會實踐活動

政府和教育部門應當注重未成年人的成長環境和成長所需的條件，教育和引導工作不光要從學校工作上發揮效力，還要結合社會環境和群眾力量來發揮有效的作用。調動社會和群眾的有效力量來加強未成年人的學習積極性和生活熱情，幫助和引導他們建立良好的學習生活習慣和積極向上的學習生活態度。

2014年7月16日上午，某縣文明辦公室組織當地某中學的學生參觀污水處理廠。通過觀看和了解污水處理的全過程，讓孩子們了解污水的來源以及危害，認識到保護水資源的重要性。通過參觀活動和有效的提高了未成年人的環保責任和環保意識。隨后在縣廣場開展了“五水共治”主題宣傳活動與簽名活動。在活動現場，學生們各顯其能，積極參與，有的向過往行人發放環保宣傳單，有的引導過往行人在宣傳橫幅上留名留言，有的向過往行人宣傳講解環保知識。既鍛煉了未成年人的交際表達能力和社會實踐能力，還有效的傳遞了環保理念，有效的豐富了未成年人的假期生活，培養了他們“灑掃應對”的能力。

（二）學校組織相關活動

未成年人具有很強的可塑性，學校教育作為輔助指導未成年人成長成才的主要手段和有效途徑有著深刻的影響。做好學校教育工作中的“灑掃應對”工作對未成年人在其學習生活中有著非常重要的意義和作用。為此，學校要根據未成年人的特點組織舉行有計劃、有作用、有效果的活動來達到教育引導的目的。

1.我校開展快樂勞動十分鐘活動，根據我校具體情況因地制宜開辟了小面積的菜園、衛生責任區。在教職工的帶領下引導學生種植各類簡單的農作物及環保活動。既豐富了未成年人的課余時間，幫助他們調節學習的緊張氣氛，提高未成年人的學習熱情和勞動熱情，又豐富了學生的課余知識，同時還讓他們懂得勞動的艱辛和收獲的不易，培養他們勤勞，勤儉節約的優秀品質。

2.我校舉辦文明禮儀活動，加強未成年學生的生活禮儀的積極性。要求學生禮貌進入公眾場所，與老師、同學相處過程中要講禮貌懂禮儀，在教學區內做到輕聲說話，輕聲走路，輕聲推門等文明禮儀行為，引導未成年學生養成懂禮儀，講禮貌，互相尊敬尊重的好習慣。

（三）家庭教育工作

在未成年人的成長過程中，學校教育是關鍵，家庭教育則是基礎。因此除了要加強對未成年人的學校教育工作之外，還要積極落實做好家庭教育。“灑掃應對”因為其極強的生活性和實踐性，要求教育內容和教育形式需要貼近未成年人的生活，讓他們在生活中得到潛移默化的教育，在教育中學會更好的生活。

1.家長應該引導孩子在生活中做到自理自立，鼓勵孩子在家里的時候做一些力所能及的家務勞動，例如可以引導他們做好自己的放假打掃和清理工作，自行完成個人衣裝的穿戴過程。從小培養他們的自立能力。

2.在日常的家庭活動中，告之孩子應有的禮貌禮儀。以身作則做到家庭成員互相尊重，關心尊重孩子的意見建議。在日常的親友交際活動中，教導孩子待客之道待客之禮，例如勤用禮貌用語，敲門、問候、告別、用餐時要做到有禮貌、有儀態、有規矩。

3.加強和孩子的溝通交流，關心孩子的心理想法，注重和孩子的相處方式和溝通方式。營造良好的家庭環境氛圍，培養孩子的主人翁意識，例如引導孩子在生日和父母生日，或者平常的節假日與父母說感謝的話，發親情短信等活動。拉近與孩子的距離，從小養成孩子感恩的意識和孝順父母的傳統美德。

隨著社會的發展和進步，人民的生活質量得到明顯的提高和改善，對于生活的需求已經不在單純的停留在物質條件的追求層面，更注重生活品質的提升和提高，育兒教育成為他們所密切重視的問題。此外，未成年人作為社會發展的新鮮血液，其發展的狀態和結果關系到社會的進步和發展，做好未成年的教育引導工作無論對家庭還是社會都是至關重要的。本文結合“灑掃應對”的概念，分析了“灑掃應對”的特點和具體的作用，然后提出了操作簡單實踐性強的具體措施，希望能為未成年人的成長成才提供有效的教育手段和理論方向。

參考文獻：

[1]蔡錦潤，吳光鑫.中低年級“灑掃應對”主題實踐活動研究[J].新課程·小學，2014，18（8）：162-162，163.

[2]侯姝芳.“灑掃應對”伴未成年人健康成長[J].中國校外教育（上旬刊），2013，22（10）：5.