高職準畢業班班主任工作之我見

金祎納

內容摘要：普通高職院校學生相對于本科院校學生來說，知識相對薄弱，學習生活目標不強，尤其是自我管理能力較差，但是經過四年的在校生活之后，其中的大部分學生都能夠較好的適應高職的學習及生活。在最后一年的在校生活當中，他們的心理會產生從學生到職業人的轉變，在這個轉變過程當中，如何在最后的在校期間給予他們幫助是擺在準畢業班班主任面前的一個難題。

關鍵詞：準畢業班 班主任 管理 建議

所謂的準畢業班就是高職的四年在校生涯當中的最后一年，在這最后一年中學生仍然是在校學習的，過完最后一年則將踏上社會成為一名合格的“職業人”。在這個階段，學生不僅要完成教學任務及考工任務，最重要的還有選擇好自己的頂崗實習崗位，為高職最后一年的實習及論文的撰寫打下基礎。

目前對學生的管理基本上采用學校，系部，班級的三級管理模式，開展具體的工作那班主任則是班級的第一管理人，負責對準畢業班的學生進行學校管理及就業工作管理。不管是一以學校角度還是以學生角度來看，準畢業班的班主任工作都是非常重要的。一名成功的準畢業班班主任能幫助學生順利成長，完成在這個最后階段的轉變。

一.目前準畢業班管理中存在的問題

1.學生管理難度增大，班級凝聚力降低

很多學生進入高職以來都已經從一年級開始養成了一個良好的生活作息習慣，照理來說四年級的學生尤其如此，看似不需要再像低年級的時候一樣去盯著、管著，但是事實卻正好相反。他們進校時自我管理能力普遍不高，經過適應后能夠完成在校的校規校紀遵守情況，但是這個問題到最后一年卻暴露出來，學生普遍認為學校在最后一年是比較松的，也不會因為一個小問題而給處分，所以越到最后就會越懶散。另外，有些準畢業班的班主任也覺得最后了不用在跟學生那么較真，小事也不再去和他們啰嗦，從而導致學生更加放松對自我的要求。

班級的凝聚力開始降低，由于到最后大家都只關注如何找到一份好工作，而不再關心班級的一些活動，做事馬馬虎虎，甚至某些班干部也帶頭不為班級做事，只關心自己的就業問題。

2.臨近畢業學生學習目標缺失

最后一年，特別是最后半年，隨著考工（高級技工）任務的完成，很多學生好像感覺自己在學校的學習已經全部完成，剩下了的課業都是60分萬歲了，即使不認真學習老師也會送及格的，毫無學習的動力。

3.就業壓力增大，對前途感到迷茫

隨著現代社會嚴峻的就業形勢，很多學心理壓力也逐漸的增大，但是對于自己究竟能做什么工作卻沒有什么概念，每當問到他們想要做什么時都沒有一個明確的目標，也沒有進行過自己的職業生涯規劃，馬上要學業結束了，實習單位卻還沒有落實，只感覺到很焦慮卻不知道如何去擺脫這樣的感受，對他們來說前途迷茫。

4.畢業準備工作不充分

每年的6月初學校都會給應屆準畢業班的學生提供一個雙向選擇的機會，我們稱之為“雙選會”。在雙選會上有很多單位來到學校，進行畢業生的選擇，同時準畢業班的學生也可以去選擇自己心儀的單位進行簡歷的投遞。有很多學生甚至都不愿意制作自己的個人簡歷，認為自己并沒有什么突出的就業經歷及獲獎經歷，個人簡歷完全是寒磣自己。實習單位的落實一味地依靠自己的家里，到時候家里肯定會幫我去找份工作的，也不考慮自己是否喜歡，是否和自己所學專業相符。

二.準畢業班班級管理的幾點建議

1.對于在校期間的校級校規的遵守在原則問題上是絕對不可以放松要求的，但是在平時的一些小問題上面比如說遲到，衛生打掃情況可以進行適當的放松，其實四年的學校生涯學生們應該會知道班主任的底線在哪里，在這最后一年當中以朋友的身份相待學生比以老師身份說教效果更好。

2.因為馬上要進入頂崗實習階段，以前可能會以宿舍為單位或者以男女生搭配為單位進行班級分組，但是到了最后卻以他們的所在地區分組為佳。地區與地區之間是有差異的，如果同一個地區的人分在一起，那么他們的交流與聯系會更為的緊密，也使得班主任做工作更為的方便，確立一個地區小組長尤為必要。

3.分好小組之后，班主任要帶頭給這些小組長進行交流的機會，不光是學習方面的，另外找工作方面也可以資源共享。由小組長交流信息之后再給本組的同學帶去有用的信息來源，以利于學生工作的順利開展。

4.有效的聯系制度是非常有必要確立的，很多學生一畢業回家就會把原來在校使用的手機號碼換成當地的號，給我們學生工作帶來很大的麻煩。有小組長負責本組成員的聯系方式的更新就顯得很及時，另外還可以在別的聯系方面尋找有效途徑，比如QQ號碼，QQ群信息，微信，飛信等聯系方式。總之，學生找學生是比較方便的，比我們老師找學生快捷很多。

5.期末補考工作，有很多同學最后時期的學習目標喪失后就很容易使得課程成績不及格，再加上之前幾年的遺留課程補考也未通過的，則在期末會進行畢業清考。準畢業班的班主任需要留心和盯住這些不放心的學生，叮囑他們按時的參加畢業清考，確保全班學生都能夠按時地完成學業。

6.準畢業班班主任對學生的就業工作要做得及時，很多學生本來就很迷茫，那就更需要我們的班主任從旁進行指導，把能夠找到的資源多多的分享給他們，為他們分析優劣條件，給他們信心，讓他們卸下思想包袱，不要總覺得自己不如本科生，本科生也找不到工作更何況自己。始終要學生相信自己身上都有閃光點，都可以找到能夠使他們發光發熱的崗位。

7.分階段做好準畢業班的各項工作。每年的3-6月是準畢業班最忙碌的時候，每個月總要完成很多不同的工作，所以難免會有一些差錯。準畢業班的班主任們要寫好自己的計劃，安排好任務，促使學生能很好的完成既定目標，不要毛毛躁躁的。不要等學生都已經離校了才想到還有什么事情沒有完成，補做工作是非常麻煩的，學生也會嫌麻煩，我們自己也很變得很忙碌。

總之，高職班的學生特點多，情況也比較復雜。準畢業班的學生問題也不會比低年級的少，班主任工作更是不能完全放手。當然我的一些想法和建議也不一定成熟，但我堅信只要班主任老師用心去想，用心去做，和學生一起努力，就一定能夠把準畢業班級管理好。把每一個學生教育成為對社會對國家有用的真正人才。

參考文獻

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[3張玉芬.高職院校做好班主任工作的幾點思考[J]職業技術.2009（7）

（作者單位：江蘇省無錫交通高等職業技術學校）