試析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)與完善策略

楊玫

摘 要：在社會(huì)高度信息化的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲入到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面。熟練計(jì)算機(jī)應(yīng)用是每個(gè)中職生必須要具備的能力，尤其是針對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。因此，本文主要分析了中職生計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，并結(jié)合當(dāng)下對(duì)如何提高并完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探討，最終要實(shí)現(xiàn)提高中職生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的目的。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；薄弱環(huán)節(jié)；措施

在社會(huì)高度信息化的今天，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)不滿足于過去，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的要求也越來越高。為了適應(yīng)《新課改》中要求提高中職生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用使用程度的目標(biāo)，各個(gè)中職院校正在對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文以此為背景，探討了中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如何進(jìn)行改革。

一、計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案分析

1.薄弱環(huán)節(jié)

在我國(guó)一些中職教育機(jī)構(gòu)中，一些學(xué)校沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)宗旨模糊，對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不深，對(duì)該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)該專業(yè)必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠。導(dǎo)致在制訂的該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，仍然沒有徹底擺脫沿襲多年的傳統(tǒng)教學(xué)模式；注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)。

2.改進(jìn)措施

受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境以及傳統(tǒng)教學(xué)理念等因素的影響，我國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)往往不清晰，人們通常會(huì)想將學(xué)生培養(yǎng)成為一名“高素質(zhì)、高級(jí)化”的人才，卻往往忽略了專業(yè)技能的培養(yǎng)，無法真正做到培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)性。作為高等職業(yè)教育，它與本科高等教育最大的區(qū)別就是培養(yǎng)目標(biāo)的不同。高等職業(yè)教育更注重人才培養(yǎng)的專業(yè)性，本科教育更注重人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性，因此，高等職業(yè)教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)專業(yè)性知識(shí)。比如說：石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該院校就是以鐵路為培養(yǎng)目標(biāo)，更有針對(duì)性，因此在全國(guó)范圍內(nèi)比較有名

二、實(shí)踐教學(xué)大綱

1.薄弱環(huán)節(jié)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用在大部分情況下是不相關(guān)的，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)與將來要從事的工作基本上沒有關(guān)系。因此，大部分中職生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中存在這么一個(gè)想法：我現(xiàn)在學(xué)的這些內(nèi)容不知道有啥用，不知道將來能不能用得上。因此，久而久之，學(xué)生就漸漸的失去了對(duì)這門課程的興趣，進(jìn)而形成了一種惡性循環(huán)。

2.改進(jìn)措施

所有的高等職業(yè)教育要以提高學(xué)生全面職業(yè)能力為核心，以人格完善為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才要求的越來越高，它不僅要求一個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平過硬，同時(shí)也注重人的“德智體美勞”等綜合素質(zhì)。因此，高等職業(yè)教育必須著眼于人的全面發(fā)展，在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生全方位的綜合素養(yǎng)，完善其個(gè)人品格。此外，教師根據(jù)不同的學(xué)生“因材施教”，讓每個(gè)學(xué)生都能成為新世紀(jì)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的具有綜合職業(yè)素質(zhì)的人才。

三、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教材

1.薄弱環(huán)節(jié)

“重理論、輕實(shí)際”這種情況普遍存在于各個(gè)院校，不僅是中職，有些本科院校也存在著這類現(xiàn)象。通常情況下，老師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，在課堂上把該講的講完，并沒有讓學(xué)生自己去操作，也不關(guān)心學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)、掌握了知識(shí)。這樣教學(xué)的結(jié)果就是，學(xué)生說的頭頭是道，自己卻什么都干不了，成為另一個(gè)“趙括”。而對(duì)于一些專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)也讓學(xué)生無從下手。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，動(dòng)手實(shí)踐一次學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂上講十次。

此外，由于電子科技更新速度非常快，一些中職院校沒有做到對(duì)電腦軟件、硬件設(shè)施進(jìn)行及時(shí)更新，這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐內(nèi)容跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生使用計(jì)算機(jī)能力低下。

2.改進(jìn)措施

中職計(jì)算機(jī)教育本身就是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的教育，在教師教學(xué)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。最好的方法莫過于教師在實(shí)踐課上讓學(xué)生實(shí)踐的同時(shí)自己進(jìn)行理論講解，這樣的效果往往事半功倍，而培養(yǎng)出來的學(xué)生更有專業(yè)性與可塑性，他們走入社會(huì)也不會(huì)因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)上的欠缺而吃太多虧。而學(xué)校要及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新，要縮短計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教材的修訂周期，及時(shí)補(bǔ)充新的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

四、實(shí)驗(yàn)條件

1.薄弱環(huán)節(jié)

由于受經(jīng)濟(jì)條件制約以及對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠，普遍存在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上需求，綜合性實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室基本沒有，實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生正常實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)需要$即使有實(shí)驗(yàn)室，但所用的設(shè)備也非常的陳舊落后，且現(xiàn)有的設(shè)備與企業(yè)實(shí)際采用的儀器設(shè)備差異很大。各學(xué)院相近學(xué)科實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)，缺乏有效資源整合，致使設(shè)備利用率

2.改進(jìn)措施

學(xué)校要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的重要性。做好調(diào)研，要傾聽實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的意見，哪些實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該建，哪些實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)該建。

五、實(shí)驗(yàn)室開放

1.薄弱環(huán)節(jié)

在部分中職院校中，實(shí)驗(yàn)室不對(duì)外開放，學(xué)生只是在課堂上等固定時(shí)間內(nèi)才可以去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作，這種情況下不利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，也大大降低了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐的興趣。

2.改進(jìn)措施

中職院校要制訂一系列完善的規(guī)章制度，如《關(guān)于實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)則》等，在實(shí)驗(yàn)室確保安全的情況下對(duì)外開放，學(xué)生可以自行選擇時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)操作，而且學(xué)校要安排相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

六、結(jié)束語

熟練掌握計(jì)算機(jī)是每一位中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須具備的技能。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在著一些問題，筆者希望通過分析，能對(duì)完善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供一定的幫助。

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（作者單位：畢節(jié)市財(cái)貿(mào)學(xué)校）