社會主義核心價值體系融入西藏高校校園文化建設

【摘要】社會主義核心價值體系是當代教育的基礎。現階段，將社會主義核心價值體系融入到西藏高校校園文化建設當中是很有必要的，這有助于推動西藏高校人才培養體系的建設，也是我國國家政策的具體表現。本文主要研究了社會主義核心價值體系融入校園文化的必要性，同時以西藏為例，討論了應該如何利用社會主義核心價值體系建設西藏高校文化建設。

【關鍵詞】社會主義核心價值 ?西藏高校 ?文化建設

【課題項目】主管單位：西藏高校思想政治教育課題，課題編號：SZY201504，課題名稱：社會主義核心價值體系融入西藏高校校園文化建設研究。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0006-01

中共中央、國務院所下發的16號文件中曾指出：“要建設社會主義特點、時代特征和學校特色鮮明的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。”筆者認為，在這個特定的環境下，西藏高校一定要積極推進社會主義核心價值體系融入校園文化建設體系中，不斷完善現有人才培養體系。

一、社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設的必要性

1.保證西藏高校思想上的先進性

社會在不斷進步，社會主義思想也需要不斷創新，校園文化亦是如此。筆者認為，西藏高校的校園文化應該以民族特色為基礎進行建設，同時還應該保持理性和先進的文化形態，這滿足了社會主義核心價值體系的基本要求。將社會主義核心價值體系融入校園建設中，不僅能幫助學生樹立正確的思想觀念和價值觀念，還能夠激發學生為理想而奮斗的激情。

2.提升校園文化的凝聚力和創造力

校園文化是學校內涵的縮影，積極向上的校園文化不僅能夠激發師生的熱情，還能為師生提供良好的工作、學習和生活環境。對提升師生的價值觀、提升學生的凝聚力都有著推動作用。此外，校園文化建設需要全校的每位師生共同參與，師生在參與的過程中就會不斷體會到自身的責任感和使命感，不僅師生的能力得到了培養，還有利于提升師生的創造力。筆者認為，將核心價值體系作為校園文化建設的載體，可以極大的發揮校園文化的功能。

3.構建和諧的校園氣氛

和諧的校園文化是高校日常運行的基礎。和諧的校園文化建設是一個系統性的工程，具有開放性特征，高校領導者應該結合高校發展情況和時代的特征構建和諧的校園文化，而社會主義核心價值體系是依據我國目前的時代特色和發展情況制定的。因此，建設和諧的校園文化必須要以核心價值體系為基礎。

二、如何將社會主義核心價值體系融入西藏高校文化建設

1.樹立正確的思想觀，推進校園文化建設

筆者認為，西藏高校處于特殊的地理環境和政治環境。高校要在校園文化建設中融入“反分裂斗爭”，這種文化建設完全符合社會主義核心價值體系的內容。高校文化建設要以學生的健康發展作為基礎，同時不斷提升學生思想認識，并將維護祖國統一、民族團結、維護社會穩定作為反分裂的教育內容。讓高校學生逐步意識到維護民族團結的重要性。

此外，校園文化建設還應該將愛國主義作為重點，不斷加強思想政治教育課的課程地位。利用馬克思主義的“四觀”、“兩論”，幫助高校學生樹立正確的思想觀、價值觀和榮辱觀。

2.強化學生日常管理，促進校園文化建設

校園文化建設離不開學生的日常管理工作。筆者認為，校園文化建設應該以人為本，將校輔導員、思想教師、宿舍管理教師作為橋梁，向學生積極灌輸社會主義核心價值觀念。同時，教師還應該通過學生的課堂表現、日常言論，掌握學生的思想動態和心理狀況，這樣更有利于“對癥下藥”，幫助高校更好地建設校園文化。

高校還應該為困難學生提供經濟幫助，從精神和物質層面上幫助學生，逐漸形成互幫互助、感恩國家、感謝黨的校園文化體系。筆者認為，通過對學生的日常生活進行管理，是最有效的校園文化建設的途徑之一。但在日常管理過程中，教師不能以粗暴的形式教育學生，應該利用社會主義核心價值體系積極引導學生，耐心勸導有困難、有問題的學生，以此促進校園文化建設。

3.推進“核心價值觀”進宿舍活動，提升校園文化底蘊

將社會主義核心價值觀融入到高校學生宿舍生活中，有利于提升校園文化底蘊。高校可以將每個宿舍作為學習單位，引導學生積極了解社會主義核心價值體系的內涵。這樣能促進校園精神文明建設，傳播教育正能量，鞏固學生與學生、學生與學校之間的關系。同時，還可以為高校學生創造良好的學習環境和生活環境。

筆者認為，西藏高校在推進“核心價值觀”進宿舍活動時，一定要注意宣傳教育的方式和方法，要根據當地少數民族的習慣和風俗傳播價值觀念，不可以采用強制的方法引入體系，避免學生產生不良的反應。

總而言之，西藏乃至全國的高校都要以社會主義核心價值體系為高校校園文化建設的基本準則。就目前而言，高校的校園文化一定要符合社會主義特點、時代的特征以及本校的特色，這樣才有利于樹立學生正確的價值觀和思想觀，不斷提升大學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]白亞鋒.高校校園文化建設探討[J].山西農業大學學報（社會科學版）2011（4）.

[2]陳章龍，劉正峰.校園文化的基本構成要件與類型化分析——兼論核心價值體系對校園文化的引領[J].湖北社會科學，2010（11）.

作者簡介：

康玉環（1977年9月-），女，甘肅天水人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。