大學生就業質量及其評價指標的研究現狀與啟示

寧東衛 范春梅 張甸平

摘 要：本文在介紹國內外各學者對就業質量及其評價指標體系研究狀況基礎上，界定了就業質量的內涵，分析了目前研究的不足，進而為進一步對大學生就業質量及其評價指標體系的研究提供參考方向。

關鍵詞：大學生；就業質量；評價指標；啟示；

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-02

隨著上世紀末大學招生規模的逐步擴大，每年大學生的畢業人數已從1996年的83萬人增長到2013年的700萬人、每年平均的增長率為13.35%，大于同期國內生產總值（GDP）9.56%的增長率，大學畢業生就業工作壓力增大。1999年教育部決定公布高校畢業生就業率，以此來考核各高校畢業生的就業狀況，同時將就業率與招生規模掛鉤，就業率低的專業逐步縮減招生規模。該政策促使各高校普遍重視了就業率的提高，有力的促進了大學生的充分就業。但“就業率”只能簡單反映某一時間點上就業的“量”，不能評價就業的 “質”，不能全面、科學地反映出一個學校辦學水平的好壞和學校在就業方面做的工作多少，不能充分反映學生就業的特點和過程，不能充分反映學生、社會對就業工作的滿意程度。

一、大學生就業質量國內外研究現況

大學生就業質量是一個內涵非常豐富的概念，國內外諸多的專家、學者自20世紀90年代后，對大學生就業質量的概念、內涵進行了探討和研究，下面就大學生就業質量的研究狀況概括如下：

（一）國外就業質量的研究現狀

國外對就業質量的闡述分兩個層次，對于普通勞動者偏重于就業待遇與就業保障的表述，1998年索馬維亞代表國際勞工組織提出“體面勞動”來闡述就業質量的內涵，并編制了一套衡量各國“體面勞動”的主要的指標體系；……