如何激發(fā)學(xué)生興趣

王美湯

【摘要】人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)離不開(kāi)注意，注意是保證教學(xué)順利進(jìn)行的必要前提，集中注意力是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的保證。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 語(yǔ)文課堂 注意力 興趣 教學(xué)方法 習(xí)慣

小學(xué)生課堂注意力是指小學(xué)生在課堂上一定時(shí)間內(nèi)集中地關(guān)注、反映某事物的能力，也是小學(xué)生在課堂上有目的、有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的主要手段。如果小學(xué)生在課堂上不集中精力，不注意聽(tīng)講、觀察、思考，那就什么也聽(tīng)不懂、學(xué)不到。所以小學(xué)生課堂的注意力的培養(yǎng)就尤為重要。

小學(xué)生課堂注意力不集中，這是在小學(xué)生課堂上十分普遍的現(xiàn)象，也是導(dǎo)致教師上課實(shí)效性低的重要原因之一。其表現(xiàn)形式多種多樣，主要有：活潑好動(dòng)、坐不住、安靜不下來(lái)。比如許多小學(xué)生在課堂上“很忙”，一會(huì)玩橡皮，一會(huì)削鉛筆，一會(huì)看看窗外的小鳥(niǎo)和天空，要不就是去招惹周圍的同學(xué)，一刻也不清閑。心不在焉、老走神。尤其是思考問(wèn)題、較安靜時(shí)，他們往往會(huì)想入非非、心神不定。有時(shí)再加上季節(jié)的原因，他們就會(huì)無(wú)精打采，一會(huì)兒就會(huì)睡著。粗心馬虎、差錯(cuò)連連。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時(shí)馬虎大意，會(huì)把“犬”，寫成“大”；把“體”寫成“休”等。錯(cuò)誤連連、笑話百出，真有點(diǎn)讓你哭笑不得。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂上的注意力呢？

一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教育教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、對(duì)學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。因此，教師要想辦法把小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)；同時(shí)，指示學(xué)生課堂注意力的目標(biāo)和方向。

二、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)習(xí)中總是有一些枯燥無(wú)味的內(nèi)容，在教學(xué)這些知識(shí)時(shí)，有賴于教師用新穎的方法，把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜膬?nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是他們喜愛(ài)的活動(dòng)。在游戲中可以訓(xùn)練孩子注意力，激發(fā)孩子興趣，使孩子心情愉快，讓他們?cè)诨顒?dòng)中求知。如在教《失物招領(lǐng)》這課時(shí)，可以設(shè)計(jì)了“我是小小環(huán)境保護(hù)家”的游戲，通過(guò)“檢查”他人周圍的環(huán)境整不整潔，使小學(xué)生走進(jìn)角色并學(xué)以致用。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)了小學(xué)生的課堂注意力和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。另外，還可以開(kāi)展展示活動(dòng)，讓小學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。如小制作展示、作業(yè)展示、照片展示等，給小學(xué)生展示學(xué)習(xí)成功、成果的機(jī)會(huì)。或者是開(kāi)展情境陶冶活動(dòng)，創(chuàng)造一定的情境，讓小學(xué)生置身其中，受到心靈的感染，從而陶冶情操，激起小學(xué)生課堂上的注意力。

三、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，約束學(xué)生注意力

常言道：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作為語(yǔ)文教師，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，做到令行禁止，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的注意力，因此我們要利用晨會(huì)、班會(huì)等機(jī)會(huì)給學(xué)生宣讀課紀(jì)課規(guī)，樹(shù)立個(gè)別榜樣，必要時(shí)要給以明確的要求。比如上課時(shí)要求眼到心到，提醒學(xué)生將無(wú)關(guān)的圖書雜志、課本、作業(yè)放在視線之外，各類必須的書籍文具放在固定的地方，以免分散其注意力或因?qū)ふ叶袛鄬W(xué)習(xí)，這樣就有利于更好地穩(wěn)定其注意力。當(dāng)然，如果有書面的課堂規(guī)章制度張貼上墻效果會(huì)更好，能給學(xué)生注意力起到強(qiáng)化督促的作用。

四、培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特別重要。應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生上課注意聽(tīng)講的好習(xí)慣。要求小學(xué)生上課時(shí)有兩到：眼到、心到。如：引導(dǎo)看圖時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生眼睛都盯著圖片，及時(shí)提示那些不專心的學(xué)生，表?yè)P(yáng)那些注意力集中的同學(xué)。再例如：指名朗讀時(shí)，其他不讀書的孩子最容易無(wú)所事事、注意力不集中，此時(shí)應(yīng)該讓其他學(xué)生也跟著無(wú)聲地讀。這樣，指名讀書時(shí)，全班同學(xué)都參與，注意力很容易集中。這樣長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練下來(lái)，上課時(shí)小學(xué)生的眼睛就基本能跟著老師走，注意力也基本約束住了。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用腦，幫助學(xué)生克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使之樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。其次，幫助學(xué)生養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖拉和磨蹭。此外，教師要注意要求學(xué)生檢查作業(yè)，使他們養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

五、正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生注意力

注意力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，如果上課時(shí)，學(xué)生開(kāi)小差了，不要大聲喊他的名字，也不要嚴(yán)厲指責(zé)和體罰，最好是輕輕地走到他的身邊，用手輕輕拍他的肩膀引起他的注意；或者有意讓他多讀一些課文，讓他把自己學(xué)的東西多重復(fù)幾次，讓他印象深些、理解好些。除了教師單方面的提醒外還可以教給學(xué)生一些抗外界干擾的方法，如讓學(xué)生在一個(gè)很嘈雜的環(huán)境中讀一篇文章，有意鍛煉自己的意志。學(xué)生一旦表現(xiàn)集中注意力學(xué)習(xí)教師必須及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和贊賞來(lái)強(qiáng)化學(xué)生保持下去。為了維持學(xué)生注意力，教師可以適時(shí)地給予評(píng)價(jià)。學(xué)生在老師的正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)下會(huì)漸漸對(duì)自己增強(qiáng)信心，認(rèn)為自己是能安靜地坐下來(lái)集中注意力學(xué)習(xí)的，所以老師要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的信心很有好處，能夠逐漸地幫助學(xué)生保持更為持久的注意力。

俄羅斯著名教育家烏申斯基指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切必然要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”因此我們每位教師要高度重視學(xué)生注意力的培養(yǎng)。只要每一位教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用多種有效方法去培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)，就一定會(huì)提高課堂教學(xué)效果。