高職和聲教學現狀分析及對策探究

楊翰儒

摘 要：本文分三個部分，首先從目前藝術類專業和聲教學普遍采取的教學模式入手，其次從五個方面分析目前高職和聲教學的現狀和存在的主要弊端，最后結合高職高專人才培養目標的要求，從教學內容、教學方式與途徑、教學手段等幾個方面對改進高職院校和聲教學提出了對策和設想。

關鍵詞：高職；和聲教學；現狀；對策

1.目前藝術類專業和聲教學的主要教學模式

由于我國職業教育發展較晚，高職表演藝術專業處于起步階段，尚未形成自己獨立和完善的教學體系，大多搬用兩種傳統的和聲教學模式。一是音樂院校理論作曲專業和聲教學模式，這一模式以培養理論創作型人才為主要目標，以培養學生全面系統地掌握和聲寫作技能與和聲語言構成的規律為目的，學習和借鑒中外音樂作品中成功的和聲經驗，提高學生對多聲部音樂的審美和思維能力，培養學生的想象力和創造力，為學生創作打下堅實的基礎。二是高等師范院校和聲教學模式，高等師范院校音樂學專業以培養師資為主要目標，和聲教學的主要任務是使學生能夠系統地掌握傳統和聲基本理論，能夠分析音樂作品中的和聲現象，具有一定的和聲寫作能力。

2.目前高職和聲教學的現狀的主要弊端

（1）教學方法陳舊，教學手段較單一。教師多在黑板上書寫譜例，由于受黑板面積的限制，不利于多譜例的對比，也不便于知識的總結和歸納。

（2）偏重于純理論式的教學。……