如何指導三年級學生積累寫作素材

吳繼立

小學三年級作文起步，小學生生活閱歷淺，知識底子薄，對事物認識不夠。所以，一到習作時常常不知道寫什么，冥思苦想還是筆下空空。究其原因，很重要的一個方面就算缺乏素材。古人云：“為學之道在于厚積而博發。”所積越厚，所發越博。可見，寫作時要有話可說，必須需要大量的素材。我在三年級的習作教學中，教同學們積累素材，有以下幾點體會：

一、留心觀察，及時記錄

俄國著名小說家契科夫曾說過：“我用筆記本記下我自己的一切見解和印象，我的本子中，還沒利用的材料足夠寫大約500個印張，可以寫五年。”他身邊常常帶著一個被他稱之為“生活手冊”的本子，隨時把聽到，看到，想到的記錄下來。

如果我們也有這樣一本小素材本，把所見，所聞，所思，所想記錄下來，那將再也不會為“寫什么”而煩惱了。怎樣讓自己的素材本實用又方便呢？

（1）選擇小本，便于攜帶。應選擇小巧，便于攜帶的小筆記本，并在旁邊掛一支筆，隨時方便記錄，可以給自己心愛的小筆記本起個名字：‘我的天地，‘慧眼探世界等。還可以在封面上寫上勉勵自己的話，如：作文要說真話，說實話，說自己的話。

（2）注意分類，方便查找。記錄時要分類，可以根據素材的類型不同，分成人物篇，事情篇，風景篇，狀物篇等。可以根據素材的來源不同，分成生活素材，閱讀素材，網絡素材，訪問素材，思考感悟等。也可以按照時間順序依次記錄。這樣做的好處是查找方便，有利于選擇素材時進行適當比較，寫出更加精彩的文章。

（3）抓住特點，形象鮮明。①記錄人物時，要記清人物的外貌特點，還可以記錄人物的語言，更重要的是記錄人物所做的事情，把事情的幾個要素和反映的思想，品質簡要記下。②記錄實物時要記錄它的構造，特征和效用，對實物的主體進行重點記錄，還可以根據實物展開聯想。③記錄景物時要記錄時間，地點。按照觀察的順序記錄觀察點，記下觀察中方位的轉換，再用關鍵詞記下游覽過程中各處景物的特點。

（4）善于思考，提升感悟。一位名人說過：“生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”所以，如果你善于思考，你就會發現許多平凡中的不平凡，就會發現生活中值得你去記下來的許多東西。

（5）重在堅持，方可成功。要想積累更多的素材，堅持十分重要，有了良好的開端就要堅持下去。養成一個好的習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”這是十分有道理的，大作家都是如此勤奮地積累素材，更何況我們小學生呢？因此，一定要隨時提醒自己，不斷堅持，那么，我們的寫作素材就會像涓涓泉水不斷涌現出來。

二、掌握五多，豐富素材

掌握了記錄的本領，我們就要通過在日常生活中多看，多聽，多做，多讀，多訪來豐富我們的作文材料。

（1）多看。看是我們認識世界的門戶。俗話說：“百聞不如一見。”因此，我們要多看。看電視，電影，看周圍的人，事，景物，絢麗多彩的大自然，邊看邊記，長此以往，看得事物多了，頭腦中具體形象豐富了，寫起作文來就可以揮灑自如了。

（2）多聽。要寫好作文，要從學習語言開始。“聽”就是學習語言的重要途徑，大千世界無奇不有，大部分是我們陌生的，這就要我們多聽，聽老師，父母講故事，聽長者教誨，聽是豐富心靈感受的過程，帶著聯想去聽，邊聽邊記，這樣寫出的文章才能富于變化，多姿多彩。

（3）多做。作文源于社會生活，我們生活在大自然中，它為我們展示許多奧秘。小學生應多參加社會實踐親身感受，動手做做，做家務，小實驗，小制作，小種植，小飼養，做手抄報等等，記錄下參加活動的體驗，日積月累，頭腦中素材就豐富了。

（4）多讀。要想積累豐富的材料，得心應手反映生活就必須多讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”由此可見，多讀書對寫作有多么重要。讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源，通過讀書，可用間接地看到平時生活中未曾見過的事物，學到許多不曾學過的知識。我們小學生要多讀童話，故事，讀名著，讀優秀作文選。讀時要根據自己的需要，可略讀，精讀，熟讀，把讀后的好詞好句，妙篇記錄下來，心中的好詞佳句及寫作經驗就豐富了，寫起作文來信手拈來，妙語連珠。

我在課堂教學中十分注重指導學生從閱讀中積累材料，首先要讓學生讀懂課文，每讀一篇或多或少都確有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為自己語言倉庫中的積累。在開展課外讀書活動中，我要求同學們用彩筆把自己選中的優美片斷，格言，好詞佳句等工工整整地抄寫在各種自制的水果形狀的小卡片上，大家可以互相傳閱，交流。比一比，賽一賽，看誰的小卡片又多，又好。

（5）多訪。訪也是積累素材的一種手段。訪親朋好友，你可以仔細觀察親友家的發展變化，包括人們的衣食住行以及精神面貌等。訪名勝古跡，游覽時要留心觀察，不要走馬觀花，做旅游有心人，把游覽過程中所見所聞，有重點的記錄下來，把到過的景點所看到的名人題字，題詞按順序地記錄下來。這樣就為今后把它整理成游記積累了第一手資料。即增長了知識，又豐富了材料的具體性和真實性，日積月累，增加素材。

總之，無論是看，聽，做，讀，訪都得動腦分析，比較，選擇，取其精華。有這些豐富的儲備，習作時根據題目取其所需，寫起來就會言之有物，得心應手。

三、持之以恒，多寫日記

寫日記是積累寫作素材提高作文水平的一條有效途徑。平時，同學們應堅持多寫日記，可以寫一天的所見，所聞，所為，所感。也可以寫學習的收獲，讀了哪些優美的文章，有什么收獲和體會等。即使在家看電視，也可寫寫電視內容，故事情節，人物的對話等。寫日記貴在堅持，千萬不能三天打魚，兩天曬網，長期堅持寫下去不但能積累大量的寫作素材，提高自己的寫作能力，而且還能開闊視野，陶冶情操，提高認知水平。

積累素材，提高習作能力，并非一朝一夕的事，關鍵在于持之以恒。養成觀察和思考的習慣。長此以往，同學們在寫作中一定會有話可說，有事可寫，有感而發。

（作者單位：江蘇省沛縣沛城鎮中心小學）