培養小學生音樂的鑒賞能力

烏達巴拉

【摘 要】音樂鑒賞教學是小學音樂教學中的重點內容。在小學音樂教學中注重對學生音樂鑒賞的探究和教學，可以培養學生對音樂的熱情和興趣。同時音樂鑒賞教學有利于擴大學生的音樂視野，提高學生對音樂的感受，等等。

【關鍵詞】小學音樂 鑒賞教學 音樂鑒賞能力

小學音樂鑒賞教學要求學生具有一定的審美能力，利用審美能力強化學生的音樂鑒賞能力。這兩者是相互作用和提高的。

一、音樂鑒賞教學的重要性

音樂教學不僅可以培養學生的審美能力，對音韻、音調的感受能力，更有利于學生感受音樂中所蘊含的文化。小學音樂鑒賞教學要求教師從音樂本身和音樂文化出發，從不同的方面激發學生對音樂的感受和熱愛。

1. 提高學生綜合素質

音樂鑒賞教學是音樂教學中的重點內容，同時也是培養學生審美能力，提高學生綜合素質的有效途徑。音樂可以有效影響學生的心理、思想等，并通過音律、音調等影響學生。如在聽到一些節奏較慢、音調較低的音樂時，學生可以從音樂中感受到悲傷。而不同的音樂同時還會帶給人不同的音樂感受，如輕快、活潑、喜慶等。音樂鑒賞的教學就是從音樂的音調和節奏等出發，幫助學生形成一定的音樂感觸。

2. 文化的滲透

音樂不僅是情感的載體，更是文化的載體。不同的文化環境所造就的音樂是不同的。正如中國音樂與西方音樂的不一樣。中國著名的京劇與西方的歌劇，就有著重大的區別。感受音樂，不僅可以感受到音樂中的情感，更可以感受到其中所蘊含的文化。因此，在音樂的教學中，不僅要求學生了解音樂本身的技巧，更要求學生通過了解和感受音樂創作的背景，體會音樂的文化。音樂中的文化滲透同樣可以對學生產生影響，激發學生的感受。

二、音樂鑒賞教學的途徑

當前的小學音樂教學中，教師較少進行音樂鑒賞的教學，這是考慮到學生年齡的制約，教師難以把握小學低年級學生的音樂鑒賞教學內容。因此，在小學音樂教學中融入對音樂的鑒賞要求教師結合學生的年齡等特點，進行系統的音樂教學，以培養學生的音樂鑒賞能力。

1. 培養學生音樂興趣

傳統的音樂教學注重學生對歌曲的掌握，主要通過歌曲的教學來培養學生的音樂素質。學生在學習中，只需要學會唱歌就可以了。而從鑒賞角度出發，這樣的教學是不夠的。培養學生對音樂的感受，要求學生掌握一定的音樂基礎知識。例如，掌握如何打節拍等。這部分的內容相對于音樂歌唱的教學來說是比較枯燥的。如何培養學生在學習音樂技巧的興趣，成為了音樂鑒賞教學的難題。培養學生音樂興趣的關鍵，在于把握學生的年齡和心理特征。通過學生不同的心理狀態對教學模式進行不同的調整和設置。教師在音樂教學中，利用樂器來對學生進行教學是比較直觀的。如在幫助學生辨別音高的教學中，教師可以利用鋼琴來讓學生直觀地感受到音調高低的區別。音調的高低是由物體震動的頻率產生的，物體震動的頻率高，音調則高；反之，物體震動的頻率低，音調則低。但是這種概念性的話語在小學音樂的教學中運用無法產生良好的效果，教師只能通過直觀的感受來使學生了解何為音調。鋼琴的音域較廣，是幫助學生感受音調高低的有效途徑。直觀的教學化抽象為具體，能更好地幫助學生掌握教學內容，并有效激發學生的學習熱情。

2. 擴大音樂視野

擴大學生的音樂視野對學生鑒賞能力的培養有著十分重要的作用。在當前的小學音樂教學中，教師往往將課堂教學集中在歌曲教學方面。音樂涉及的范圍非常廣，單一的歌曲教學是不足的。音樂包含了歌曲、舞蹈、樂器以及其他展現形式。在小學音樂教學中擴大音樂教學的范圍，可以有效拓展學生的音樂視野。在小學音樂教學中采用多種不同的樂器，是拓展學生音樂視野的有效渠道。

在傳統的小學教學中，由于對小學音樂的教學不重視，課堂教學中的樂器較少，學生能接觸到的往往只有鋼琴這種比較常見的樂器。通過不同的樂器來培養學生不同的音樂感受，要求學生通過聽演奏來感受不同的樂器，培養音樂素養。但在小學音樂的教學中，學校由于缺乏專業性，可以為學生提供的音樂器材是非常有限的。多媒體輔助教學系統是近年來在教學中得到廣泛應用的教學手段之一。多媒體輔助教學將課堂教學與網絡資源聯系起來，教師可以通過互聯網進行知識的共享，從而拓展課堂教學的內容。在小學音樂的教學中，利用多媒體輔助教學系統來對課堂教學進行優化，可以有效豐富音樂課堂教學的資源，通過擴大小學音樂教學的資源，來幫助學生擴大音樂的視野。通過多媒體輔助教學，教師可以通過在網絡上搜尋不同的樂器演奏的視頻來播放給學生，這對培養學生的音樂素養是非常有用的。同時，通過多媒體輔助教學，教師還可以將音樂中的多種形式展示出來，如京劇、舞蹈，等等，讓課堂教學的內容更為豐富。

3. 提高音樂感受能力

音樂不僅是作曲者靈魂的載體，更是民族靈魂的載體。因此，提高學生的音樂鑒賞能力，還應該從提高學生的音樂感受能力出發，進而提高其音樂鑒賞能力。提高學生對音樂感受的能力首先就應該讓學生感受音樂的背景。小學音樂教材中，對于音樂的挑選是非常嚴謹的，每一首好的樂曲，背后都蘊含了一定的情感和文化。如在小學音樂《在祖國的懷抱里》，這首歌曲主要是歌頌我國的民族團結。在這歌曲的教學中，想要讓學生真正感受到音樂中的內涵，要求學生需要掌握我國的文化背景。

總之，小學生由于年齡較小，教師對文化背景的滲透教學需要掌握方法，可以通過播放我國民族團結的視頻等幫助學生理解。同時，教師還可以讓學生通過從地圖上查找的方式，了解我國的民族自治區，從而更了解我國的民族政策。學生只有掌握了一定的文化背景才可以對歌曲有更全面的了解，從而提高對歌曲的感受能力。