打造高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式初探

闕君宏

【摘要】當(dāng)前，新課程改革不斷深入，傳統(tǒng)的英語(yǔ)灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)深入到高中英語(yǔ)教學(xué)，有助于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。高效課堂教學(xué)就是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師要讓學(xué)生以最高的效率接受英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)以及能力的提升。本文就打造高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 高效課堂 教學(xué)模式

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們更加注重教育的重要性，隨著新課程改革的不斷深入，高中英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的效果，但是也存在著一定的不足，很多人認(rèn)為學(xué)生成績(jī)不好的原因是學(xué)生不能理解和接受教師課堂上所講的知識(shí)，因此提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率就十分必要。高效課堂教學(xué)模式有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教材中含有很多人文知識(shí)，高質(zhì)量的知識(shí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果具有積極的意義。但不得不說(shuō)，晦澀的英語(yǔ)知識(shí)使得很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心，也難以提升學(xué)習(xí)成績(jī)。情境創(chuàng)設(shè)是讓學(xué)生通過(guò)一些既定的情境感受英語(yǔ)句子，進(jìn)而掌握英語(yǔ)知識(shí)，并提升英語(yǔ)交際能力。因此在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與把握。

讓學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的表達(dá)能力得到有效地提升，能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

二、小組合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力等。現(xiàn)在的高中學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們與人分享以及合作的意識(shí)不強(qiáng)，凡事以自我為中心，對(duì)此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在合作探究中使學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，強(qiáng)化合作探究的能力。小組合作學(xué)習(xí)除了能夠?qū)崿F(xiàn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升外，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，與其他學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，這對(duì)于教師更好的開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要幫助作用。

例如body language主要是學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)，如點(diǎn)頭、搖頭、微笑、親吻、揮手等，教師提問(wèn)What body language do you often use in your daily life？ How can it help you communicate with others？ If you want to communicate with foreigners from different countries，what else do you have to know？[2]然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并將討論的結(jié)果展示給大家。通過(guò)小組合作討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體態(tài)語(yǔ)的重要作用，這種貼近生活的小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣比較高，愿意積極參與到討論中，有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維的提升和開(kāi)發(fā)。

三、多媒體輔助高中英語(yǔ)教學(xué)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式只是教師對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，比較單調(diào)、枯燥，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，英語(yǔ)教學(xué)的效果也不理想。為了構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，教師可以充分利用多媒體開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，利用與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使英語(yǔ)教學(xué)更加充實(shí)、多彩。多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐步成為趨勢(shì)，也必然能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的便利，而如何通過(guò)多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是教師要解決的重要問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)First Aid中common injuries happen every day in the home，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示圖片，一條狗撲在一個(gè)人身上，人的手臂在流血，然后提問(wèn)，If the person were you （you were bitten by a dog），what should you do to deal with the injury？學(xué)生能夠根據(jù)自己所看到的圖片內(nèi)容進(jìn)行方法的提出，學(xué)生的主體作用得到實(shí)現(xiàn)，有助于促進(jìn)高效英語(yǔ)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

四、進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，評(píng)價(jià)是十分重要的組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升具有積極地意義。高效英語(yǔ)課堂應(yīng)使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠感受到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與收獲，強(qiáng)化學(xué)生的成就感與滿足感。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師還可以讓學(xué)生之間互評(píng)，在相互評(píng)價(jià)中讓學(xué)生知道別人的優(yōu)點(diǎn)以及自己的不足，從而更加積極地投入到英語(yǔ)教學(xué)中。此外，對(duì)于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)都采用激勵(lì)的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，尤其為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生提供動(dòng)力支持，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂滿足當(dāng)前新課程改革以及英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果的提升具有積極地意義，教師應(yīng)積極采取有效地措施促進(jìn)高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行課堂教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好的滿足學(xué)生要求。

參考文獻(xiàn)：

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