簡析小學語文作文的寫作重點

秦秀谷

【摘 要】寫作一直是小學生老大難的問題，語文作文亦如此。小學階段的語文學習，是學生學習開始的首要階段。小學語文作文的寫作，題材可以是圖畫類、敘事類、記人類、寫景類等；當然最多的還是以一件事情為線索，然后展開寫自己的所見所聞所感。就像寫日記一樣。其寫作的重點也就在于如何將一件事情完整且詳細地表述出來。

【關鍵詞】小學語文 作文 寫作 重點

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.111

小學語文作文的學習是重、難點，同時也是教師出題的考點。作文的題材可以是寫人的、記事的、描景的、抒情的等。因為是在小學階段，教學的目標沒有那么強烈，教學的要求沒有那么苛刻。主要是引導學生熱愛學習，熱愛語文的學習，同時也熱愛閱讀，熱愛感悟與體會。所以任課教師對于語文作文的要求一般是記事的，就像學生自己寫一篇日記一樣，可以將自己所經歷過的大事小事，通過筆和紙寫下來，并且最后可以簡單明了地附上一兩句自己的體會與感受。

小學語文作文學習的重點，也莫過于就是，學生自己能將一件事情能完整詳細地表述。若是寫景的作文，可以將自己看到的景物，如實地呈現。若是寫人，則能將一個人的特征準確地描述。小學語文作文的寫作，也就是這些出題點，同時也是這些考點。跟著任課教師的思路，一步一步一個腳印地訓練，到最后學生一定能將語文的作文攻克下。跟著任課教師的教學計劃，做到認真對待每一次的作業，認真對待每一次的考試，學生一定能將語文作文的重點掌握。

一、小學語文作文的第一步便是多讀多看多寫

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句經典的名言，表明了作為一名學生，在學習的階段，想把學習學好的第一步，便是多讀書、讀好書、好讀書。誠然，不可否認讀書的重要性，語文作文的寫作學習，也是亦如此。寫作，不是一天兩天練就而成的，而是長年累月，通過不斷積累、不斷學習、不斷總結、不斷鞏固，做到心中有事可以寫，自然而然水到渠成的寫作。

作文的寫作，是學生綜合素質的體現。同時，學生的語文成績的好與壞，教師也可以通過作文的寫作，初步有個大概的了解。寫作的水平，可以從整體上反映一學生的基本水平。從而教師可以通過，這一基本的水平，來對自身的教學計劃做出改進與轉變，讓學生能學的更好更優秀。對于小學語文作文的重點，可以從以下三個小的方面，來讓學生能更好掌握作文寫作的方法與技巧。

1.多讀。多讀書不是一件壞事情。不要將多讀書看作是學習的負擔與累贅。相反的多讀書，能開闊眼界；多讀書，能拓寬知識面；多讀書，能讓自己變得更加淵博；多讀書，可以讓自己變得更加開明。多讀書，能擁有更多的故事在心中，從而做到心中有故事可以寫；多讀書，可以借鑒別人寫得好的文章，學習別人寫作的方法與特點，然后，自己不斷摸索，最后總結出一套屬于自己的寫作模版，并且可以得到老師的認可。多讀書，可以通過比較的方法，對比自己的文章和優秀文章之間，在寫作思路、寫作構思、寫作技巧、寫作事件等存在的差別與不足，從而改進與提高的空間更大。誠然，多讀書，這不是一件什么很糟糕的事情，至少，在小學的階段，多讀書、多積累，對學生的幫助是很大的。

2.多看。多看書，看各種各樣類型的書。包括，散文、詩歌、漫畫、圖表、小說、雜志、意林、文摘等，找到自己的興趣，找到自己喜歡看什么類型的書，然后每一天都抽一兩個小時，自己去看書。看完書后，可以自己的理解進行總結與陳訴，寫下自己的感悟、體會與感受。多看書，看各種類型的書本，從優秀的書本中，學習別人寫作的方式方法，學習別人所使用的詞語，并且分析作者問什么使用的詞語是這樣的，而不是那樣的。多看書，看各種各樣不同類型的書，看散文類的書籍，學習散文的精髓——形散而神不散。也就是做到詞不離中心，句不離中心，段落不離中心，三不離原則，把握文章的思路與寫作的技巧，從而自己可以寫出很好的文章，得到老師與同學的認可。多看書，看書中對人物的特征是如何去表達的，看書中對景物是如何去描寫的，看書中對事情的記敘是如何展開的。總而述之，多看書，對學生的幫助也是很大的。

3.多寫。“三個代表”的重要思想便是：將理論運用于實踐。誠然，對于學習也是這樣的。知識是理論，動手去寫去做才是硬道理。在擁有多讀多看的基礎之下，最終還是得多去寫，去實際的操作，才會發現自己所存在的缺點。然后，將缺點改正。多寫，訓練各種類型的文章，把握敘事、抒情、寫景、記人等文章的重點。掌握敘事的重點，可以按照時間或是某一個特別的事物作為線索，展開敘事。掌握抒情的文章，以一個人的情感為重點，一波三折的情感變化，引人入勝。掌握寫景的重點，從遠及近、從上到下、從里到外的寫法，將一景物活靈活現地展現在讀者的面前。誠然，多寫，多實踐比什么都重要，當然，幫助的效果是不言而喻的。

二、小學語文作文的精髓便是掌握重點

小學階段，很多學生偏愛好圖表、漫畫一類的作文。生動形象的圖像，極具幽默諷刺的解說，更加吸引學生的眼球。小學階段，對寫作的要求各方面都不是很高，比如像字數的要求是都較少，對文章內容的要求是能看懂，當然好的文章不僅是看懂，最好帶上一點自己的觀點與體會，這樣的分數會更高一些。作文寫作的精髓便是掌握重點，也就是多讀多看多寫。多讀，讀書破萬卷；多看，看破紅塵；多寫，紅箋變無色。此乃三種境界的最高覺悟。學生，可以從自己所看的作文書中，學習寫作的方法，比如像三段論是很常用的方法之一。第一段，開門見山，直接點名所寫的主題與中心思想。第二段，分段敘述，突出重點中心思想，突出情感的流露。第三段，綜述全文，再一次反復第一段落的中心思想的內容。這樣整篇文章下來，思路清晰，結構整潔，中心思想突出，論據有力，這樣就是一篇優秀的好文章。

除了三段論的方法外，還有總分總式的結構、總分結構、分總結構等，無論那種結構，對于寫作文來說，最不能少的便是情感的流露與表達。懷有一顆真摯的心“用我手寫我心”的態度，來對待每一篇的文章，只有這樣做，才可以獲得真正意義上的進步，掌握語文寫作的精髓。當然，不要看似這有多么的困難與不可能達到。學習中，需要懷有一顆自信與堅強的心，來沒對每一次的聯系、每一次的考試、做到心中不亂。

小學語文的學習，隨著近幾年的課改，減輕學生學習的許多負擔與重量。學習語文作文的重點便是多讀多看多寫。