病理學(xué)實驗教學(xué)體系的創(chuàng)新

楊舒晗　郎妙郎

摘 要：在新時期，隨著社會發(fā)展的不斷加快，對復(fù)合型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，而傳統(tǒng)的教育模式也逐漸暴露出越來越多的缺陷和不足。新形勢，為不斷滿足醫(yī)學(xué)人才的發(fā)展需求，就需要加大教育體系的不斷創(chuàng)新，摒棄落后的教學(xué)理念，應(yīng)用先進教學(xué)方法，促使教學(xué)體系的不斷完善，進而實現(xiàn)病理教學(xué)水平的不斷提高。本文對病理學(xué)實驗教學(xué)體系的創(chuàng)新做了探討，對實現(xiàn)病理學(xué)實驗教學(xué)體系創(chuàng)新的具體方法策略進行了總結(jié)，希望對后期工作提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：教育模式；實驗教學(xué)；創(chuàng)新

一、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“填鴨式”“灌輸式”教學(xué)理念經(jīng)過長期的發(fā)展已根深蒂固，在現(xiàn)代教育改革不斷深化的推動下，逐漸的暴露出越來越多的弊端，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了“高分低能”、知識水平與實踐動手能力不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。基于這一現(xiàn)狀，我們就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，借鑒成功的教學(xué)案例，同時緊密結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀，建立和完善一套全新的教學(xué)模式。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

1.課程設(shè)置的改革

在病理學(xué)實驗教學(xué)的課程設(shè)置方面，為實現(xiàn)其創(chuàng)新就需要做到一下兩點：在課程體系的設(shè)置過程中，要用發(fā)展的眼光在教學(xué)中引入新知識。現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)方面的知識更新速度比較快，相應(yīng)的教材也出現(xiàn)了一種較快的更新速度，在實驗教學(xué)過程中，除傳統(tǒng)的教材之外，還需要綜合利用如優(yōu)秀期刊、教輔材料等教材，目的就是為了更夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的渠道；由于疾病的病理是一個動態(tài)的過程，教學(xué)方法因此也就應(yīng)該體現(xiàn)“動態(tài)”的特點；在具體教學(xué)中，要求學(xué)生不僅能夠?qū)δ骋粫r段的病理形態(tài)進行準確的表述，同時還要能夠?qū)⒓膊〉牟±碜兓瘎討B(tài)畫面進行清晰地描述，以此來有效的加深學(xué)生對于疾病機理的認知理解。

2.鼓勵雙語教學(xué)

新時期的病理學(xué)實驗教學(xué)，提倡和鼓勵雙語教學(xué)方法，雙語教學(xué)雖然會對授課質(zhì)量及課堂容量會產(chǎn)生一定的影響，同時學(xué)生外語水平的參差不齊也會影響整個教學(xué)效果及課程進度；但其優(yōu)勢還是相當明顯：首先雙語教學(xué)能夠有效的鍛煉學(xué)生外語閱讀能力，促使學(xué)生能夠通過對大量專業(yè)書刊的廣泛閱讀來獲得豐富的專業(yè)知識，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；另外，對于雙語教學(xué)的開展，還能夠使學(xué)生接觸到現(xiàn)代前言的學(xué)術(shù)成果，開拓視野，促使其見識與能力的不斷提高。

3.考核方式及考核目標的創(chuàng)新

病理學(xué)實驗教學(xué)的考核要改變傳統(tǒng)教育模式下的側(cè)重點，實現(xiàn)考核重點由最初的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到學(xué)生實踐能力的層面上來。在全新教學(xué)模式下，由于所涉及到的知識更加精深，因此，對于學(xué)生的考核也再單純的只是局限于對課堂知識的掌握，同時還要考察其對于課外知識點的綜合掌握情況。另外，除了傳統(tǒng)教育模式下的期末成績考核之外，對于學(xué)生平時學(xué)習(xí)能力的考察也要引起足夠的重視，對于學(xué)生平時能力的考察主要包括：課堂是否踴躍發(fā)言、對待問題是否有自己獨到見解、邏輯思維是否靈活等多項內(nèi)容。總而言之，考核內(nèi)容及考核方式要保證能夠真實的反映出學(xué)生的各方面能力，只有實現(xiàn)考核的綜合化，才能實現(xiàn)對學(xué)生真實能力的準確把握，進而為后期教學(xué)提供可靠依據(jù)。

4.加大實踐教學(xué)力度

病理學(xué)實驗教學(xué)在全新教學(xué)模式下更加注重同其他學(xué)科之間的聯(lián)系，多項實踐內(nèi)容的加入能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識，提高學(xué)生的知識運用能力。如在病理學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生參觀人體博物館，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合；提倡病例教學(xué)，用現(xiàn)實的實例體現(xiàn)出課程知識點；鼓勵學(xué)生參加尸體解剖，加深學(xué)生對于知識點的理解和掌握等.

三、加大實驗教學(xué)方法及手段的創(chuàng)新

通過肉眼觀察標本和借助顯微鏡觀察組織切片的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著時代的不斷發(fā)展，已經(jīng)無法順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，所以，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高以及更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，就需要加大對實驗教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。

1.顯微數(shù)碼互動式教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

數(shù)碼互動教學(xué)系統(tǒng)分為了教師端和學(xué)生端兩大部分，主要由計算機軟件系統(tǒng)、顯微鏡系統(tǒng)以及語言問答系統(tǒng)和圖像處理系統(tǒng)組成。學(xué)生端與教師端都作為了具有獨立特性的圖像處理單元，具有較強的圖像分析及處理功能；借助系統(tǒng)的局域網(wǎng)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的不受時間空間限制的語音交流，教師端通過軟件系統(tǒng)能夠清楚的掌握學(xué)生端的顯微鏡圖像及計算機圖像，同時學(xué)生端也能夠在教師操控下觀看到其他學(xué)生端的數(shù)據(jù)圖像信息，切實實現(xiàn)了無障礙的互動交流。目前，伴隨著該系統(tǒng)的應(yīng)用，教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量都有了明顯的提高。

2.數(shù)字切片

數(shù)字切片就是將傳統(tǒng)的玻璃切片，通過全自動化的顯微鏡進行高精度掃描之后形成一種全視野的數(shù)字化切片，同時需要借助相應(yīng)的軟件進行瀏覽。作為信息時代的先進產(chǎn)物，數(shù)字切片的應(yīng)用成功打破了傳統(tǒng)的標本實驗教學(xué)觀念，并實現(xiàn)了教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化，給現(xiàn)病理學(xué)實驗教學(xué)帶來了巨大的飛越，在提高病理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量和效率方面發(fā)揮出了重要的作用。

四、結(jié)語

創(chuàng)新是進步的動力，對于目前我國病理學(xué)實驗教學(xué)，務(wù)必要堅持在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等各方面的不斷創(chuàng)新，方能更好的適應(yīng)時代發(fā)展需求，實現(xiàn)實驗教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，從而更好的服務(wù)與創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

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（作者單位：云南省曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）