如何上好小學數學課

唐紅

【摘 要】數學教學的重點內容都是在課堂上完成的，如何上好小學的數學課是我們必須面對的一個問題。一個生動有趣的課堂，有利于學生積極學習和思考。上好一節課要從多個方面好好考慮，才能真正達到教學目的。

【關鍵詞】小學數學 教學設計 課堂效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.016

在小學數學教學過程中，要結合學生的學習特點和數學這門課程的教學特點，在學生學習的各個階段，合理地制定課堂教案。這樣才能夠更好地準備小學數學的課堂，為學生的學習提供更多的準備。在各個方面提高自身的教學能力，同時也能夠幫助小學生學習數學。

一、盡心研究本課，從課本出發

在課堂教學過程中，特別是小學教學，很多教師會覺得教學的內容過于簡單，所以可能會不那么重視課本上的一些內容。但是實際上課本的內容是很重要的，課本的編排有很強的科學性。在學習的過程中，依托課本進行科學的學習和研究是對于教學有很大的。教師在教學設計方面，應該有一定的科學依據，用比較好的方法。而教材就是教學過程中一個很好的借鑒。

研究課本可以從課本上面的定理、定律出發，然后再是定義的講解。在授課的過程中，學生可以有科學的學習內容和順序。課本一般難度較低。但是內容都是很好的，很有利于我們去研究。課本上面的習題是最基礎的內容。我們應該依托課本進行更深層次的學習，把握好學習的內容。

二、課前預習，養成良好學習習慣

小學階段是學生學習階段的開始，但是如果能夠一開始就養成良好的學習習慣，是對學生將來是很有益處的。在一開始，數學老師可以把預習作為一項硬性的規定。每次上課之前都規定好需要預習的內容。這樣一來學生在學習的過程中可以養成很好的學習方法也會有好的學習習慣。預習也可以鍛煉小學生的學習能力。雖然小學學生的內容比較簡單，但是學生正處于沒有開化的狀態，需要學習的內容有很多。這個是需要教師和學生共同努力的方向。除此之外，在預習的過程中，可以更好地增加學生學習數學的興趣。

三、做好備課工作，提高課堂效率

（一）做好備課工作

小學教師應該準備一個好的備課本，在備課本上，首先是每學期的教學目標和教學任務，這樣一來教師可以在一開始就有了自己的目標。然后再是每個月的教學任務和教學目標，接下來把每周的教學任務和教學目標制定出來，最后是每節課的內容一個好的教學目標和教學內容可以更好地幫助教師來完成自己的教學任務。提高自己的教學能力之后，教師還可以把更多的重心放在教學大綱的設計上。教學大綱是教學的基礎，可以更好地把需要教學的內容和東西表現出來，從而可以節約教師的時間和精力，提高教學的效率。

在做好準備工作之后，我們往往會發現，在教學的過程中可能會出現一些意外。可能學生對某方面的理解能力較強，所以在學習的過程中就會發生學生學習的速度快于教師的講解速度的情況，這時候就需要教師來調整教學的速度。或許有時候，學生對于某個章節的學習不夠熟悉。這樣的話，在學習過程中，就需要教師來放慢自己的教學速度。即使有了自己的教學目標和教學的速度，但實際還是要根據學生的學習狀況來分析。教學需要靈活調整。

（二）提高課堂效率

在課堂學習上，數學學習需要精力集中。為了使學生更好地集中注意力好好聽講，教師需要采用一些小方法。可以做一些數字小游戲，在游戲過程中吸引學生的注意力。同時教師還要注意自己的教學語言，不能夠過于生硬，同時還需要更加溫和有耐心地教導學生學習。對小學學生來說，上課吸引他們的注意力可以使用一些小小的獎懲制度。在課堂上增加學生的課堂參與度也是很重要的。小學階段，教學內容不多。同時教學又緊貼實際，教師要在和學生的實際教學的過程中來調整自己的教學方式方法。

在上課的時候，教師應該合理安排課堂時間。不能夠一味地拖延時間或者是速度太快。可以安排課程講解和練習相結合的方法。同時也可以加入一些課程上的小游戲，在游戲中學習符合學生的習慣也有助于學生可以提高自己的效率，在學習中進一步思考。課堂效率的提高同時也不能夠離開良好的師生關系，師生關系好可以有助于學生更加容易融入課堂，提高他們課堂的積極性和主動性。這樣對于提高課堂效率是十分有幫助的。

四、課堂的改革設計

（一）課堂改革

課堂需要我們進一步提高效率，在短時間內教學達到更高的目標。這就需要教師和學生更好地配合。課程改革可以加入學生的講解，但是由于小學生大多數比較羞澀和內斂，所以在講解的過程中，我們需要更多的耐心。規范的課堂紀律，教師可以在提出自己的問題之后，給出一定的時間給學生自己來討論和思考。教師在這個過程中可以起到一個監督督促的作用，同時這樣一來。學生可以更好地學習，學會如何學習，這個在小學學習階段還是很重要的一個內容。

（二）課后效率的提高

小學數學教學絕對不僅僅限于小學課堂上，一節好的課程還包括課后的反思、練習、改錯和思考。真正把這幾步做好之后，小學數學教學就會變得更加得心應手。課后的練習題可以幫助學生查漏補缺，教師也可以把一些一點拔高的題目拿出來給學生，在教師批改作業的過程中，也可以更加直接方便地看出學生是哪里沒有做好，同時也可以查出自己的教學上面的問題。這樣一來，就有利于教師在后面的教學工作的順利進展。從而提升自己的課堂效果，進一步提高學生的成績。除此之外，也需要加強學生和老師之間的溝通理解。

學習和教學都不是孤立的過程，小學學習是學生學習的開始階段，教師應該把更多的精力放在學生的學習狀況上，可以在學生學習之后，多多和學生交流。對于優秀的學生要多多夸獎，對于學習有點困難的學生要更多鼓勵，必要的時候也可以進行單獨輔導。

數學是一門十分嚴謹的學科，在教學過程中需要教師注意更多的細節和知識。小學是學生的啟蒙階段。在這個時候，教師應該有更多的耐心和責任感。教學應該以學生為主體，教師要多思考多反思。小學生是很活潑好動的，因此在小學階段，數學教師在講解完最基本的加減乘除和數學上面的知識之外，還應該尋找更多關于數學的趣味性的內容，激發學生學習興趣。

如何上好小學數學課，我就此提出自己的一些意見和建議。希望每個教師都能夠盡職盡責完成自己的教學任務。培養更多優秀的人才，為現代教育事業獻出自己的一份力。