淺談小學數學課中的德育“滲透”

周曉麗

【摘 要】 新課程標準“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”是胡錦濤主席在黨的十七大上的報告的重要思想。小學教育，要全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體各方面都得到發展，每一個小學教師都必須重視對學生進行思想品德教育，幫助學生逐步養成良好的品德和行為規范，激發愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情。

【關鍵詞】數學知識 新課程 德育教育

小學數學教師要在教學中，切實加強德育教育，就要將思想品德教育與教學的內容有機結合。下面我談談自己的看法：

一、聯系實際，進行學習目的教育

數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普通適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。數學知識存在與日常生活、生產建設和科技等方面中，同時在這些方面有著廣泛的應用。所以教學時應根據學生的年齡特點和接受能力，聯系實際闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動學生學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。

如：在一年級教學“元、角、分的認識”時，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產建設中的作用；二年級教學“萬以內的加法和減法”時，要使學生知道已學過的“100以內的加法和減法”不能滿足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學習以及人們在工作和生活中要經常用到；三年級教學“三步計算試題”時，可以介紹“小括號”在實際中的應用及運算順序中的作用；四年級教學“三角形、平行四邊形”時，可以介紹三角形、平行四邊形的特征在日常生活和生產建設中的應用；五年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。

通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學知識的重要性。另外還可以借助報刊、雜志、廣播、電視、網絡、媒體等提供材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數學在現代信息社會中的廣泛應用。使學生開闊眼界，產生學好數學知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

二、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學等教育

數學教材中有很多情境圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的情境圖，有說服力的數據和統計材料，以及數學的史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

如在某些教學內容時，教師可以利用教材中提供的情境，將畫面編成數學小故事，用課件或幻燈片、錄音機等現代教學手段，通過對畫面的處理，使它由靜到動，由無聲到有聲，對學生進行愛學校、保護環境等教育。如教學“統計圖“時，可以利用統計的2008年奧運會上獲得的金牌數據以及近幾屆奧運會所得金牌數據，說明我國人民有強壯的身體和不屈不撓的精神；如教學”秒的認識“，通過課件演示神舟六號火箭發射的倒計時場面，說明我國自行研制的神舟六號發射成功，是令全世界矚目的、讓中國人驕傲的事情，中國正在走向強大富強；如教學”時、分、秒“，利用課件介紹在一分鐘內，工業上生產情況等，知道中國科學的發展速度，從而對學生進行愛國主義、愛科學及珍惜時間等教育。如教學”讀數、寫數“時，可以有選擇地介紹一些有教育意義的數據，比如介紹我國地形概況：我國地域廣闊、東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方公里，我國境內有世界著名的大河長江，全長6300千米，位于西藏的珠穆朗瑪峰是世界最高山峰，它的高度是8848米。還有書中，反映的日常生活、農業、工業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的數據，經過比較、分析，進行愛家鄉愛祖國、愛社會主義、愛科學教育。在教學”百分數“時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5%的土地，養活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福；同時介紹水資源情況：地球上，水占世界的70.8%，但是淡水只占其中的2.5%；在我國水資源更是少之又少，淡水占全球的6%。我國人口約占世界人口22%，但人均水資源占有世界人均占有量的25%，所以我國列為世界上缺水的13個國家之一，從而進行國情及節約用水等教育。

另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發明創造，如“九九口訣”和“七巧板”的發明，“珠算”的歷史，還有我國的數學名著《九章算術》記載的平面圖形面積計算，古代數學《周髀算經》中記載祖沖之計算出的圓周率等有關我國數學成就等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為中國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。

三、溝通聯系，進行辨證唯物主義觀點的啟蒙教育

數學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯系，這些都充滿著唯物廣義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辨證唯物廣義觀點的啟蒙教育。

例如：從低年級到高年級在縱向發展方面可以通過數學知識的產生，揭示數學知識與現實生產、生活的關系，知道知識來源于實踐，服務于實踐，滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯系方面，可以圍繞數學概念之間的聯系，通過“大與小、多與少、加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例”等內容，滲透一些對立統一運動變化的觀點。還可以通過一些應用題改變練習，分數應用題的解答，應用題的一題多解，一題多變，以及集合初步知識等內容，滲透一些辯證統一的觀念。如“可能性”教學中，事物的存在是相對的，有的事件可能發生，有的事件不可能發生，有的事件一定不能發生或者一定發生，使學生在知識的相互聯系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

四、示范導行，進行良好學習習慣的教育

數學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生，常言道：“為人師表”。例如：上課時，教師要衣著樸素大方，語言表述清楚、明白、富有邏輯性，板書要工整簡潔，書寫要規范，教育學生時，態度要和藹可親，工作要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。

學生的示范作用體現在，課上教師要注意發現有突出表現的學生，及時給予肯定與鼓勵，并用實例來鼓勵其他同學。如：愛學習、愛鉆研的學生；作業認真正確、字跡清楚的學生；課上積極參與學習活動的學生；思維活躍、有創新意識的學生等等，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣，同時要關注差生的每一個小小的進步，及時發現、及時給予鼓勵，也同樣起到激勵作用。

另在教學中，雖然教師針對不同的學生提出程度不同的要求，但也要進行敢于面對數學學習活動中遇到的困難教育，鼓勵學生正確對待，敢于克服，從而達到體驗克服困難、運用知識解決問題的成功喜悅，有學好數學的自信心。

總之，我們應充分利用自己學科的特點，及時向學生滲透德育教育，培養學生的學習興趣，增加學生學習數學的信心，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質，從而為國家的社會主義建設和科學的發展，培養更多的棟梁之才。