幼兒園教育管理的實踐探討

白秀珍

國家對幼兒教育的重視隨著社會的進步而變得越來越重要，幼兒園教育的管理工作是提高幼兒園教育水平的關鍵，因此，對幼兒園教育進行科學性的管理成為了相關教育工作者所熱議以及重點研究的項目，下面我們就來探討一下如何對幼兒園教育進行管理。

幼兒園教育管理團隊建設改革創新我國的幼兒教育在近幾十年以來發展迅速，重要性不言而喻。幼兒園教育的管理工作是提高幼兒園教育水平的關鍵，所以，我們非常有必要對幼兒園管理存在的問題以及未來發展做一下分析。

一、幼兒園教育管理中存在的問題

現在，辦公室幼兒數量的減少以及私立幼兒園的增多，這是市場經營化后所出現的現象。與此同時，教師、保健人員等教職人員的數量與幼兒比例嚴重不合理，除此之外，教師隊伍素質不高、不穩定以及性別結構不合理，教育方式落后等都是目前幼兒園教育管理中存在的問題。

二、幼兒教育管理改革與實踐

幼兒教育的管理如果想適應社會的變化以及幼兒的健康成長就必須要進行改革，下面就來深入地討論一下這個話題。

1.樹立服務意識

教育的服務性隨著教育社會化而凸顯出來，幼兒園想要得到發展，樹立服務意識是必須的，而做好幼兒教育的準則就是要全心全意的為幼兒教育服務。

把幼兒放在第一位是對教師最基本的要求。與此同時，教師在自己的職業道德方面也要養成良好的習慣，對每一個幼兒的關心，處處站在幼兒的角度去考慮問題是教師必須要做到的行為準則。

若想提高幼兒園教育服務的質量，充分考慮家長的利益是非常有必要的。教師要經常和家長進行溝通，對于家長的需要要有一個詳細的了解，多多聽取他們提出的建議。

2.幼兒園團隊建設

幼兒園管理的重要任務就是要建設出一個團結奮進的高素質幼兒園團隊。要想帶出一個具有良好工作作風的保教隊伍，就必須要有一個好的班子，這樣才能提高管理效能。

擁有一個觀瞻遠足、運籌帷幄的帥才是能否管理好領導班子的關鍵。在幼兒園管理中，創建一個高效率的領導班子必須要具備合理的能力結構才行。幼兒園領導班子要時刻銘記學習的重要性，要把它視為最主要的任務。并且要制定和建立相關的學習機制和學習規劃。

園長要做好領導者的角色。把握好幼兒園的發展方向以及提出正確的辦園思想是園長的重要任務。保健并重，提高幼兒素質是幼兒園發展的主流趨勢。園長要建立具有可行性的規章制度，并且要逐步的進行完善。為了能夠讓教職員工有一個遵守制度的觀念，園內必須要開展強化制度教育的工作，讓每一個教職員工都意識到制度的重要性，從而形成一個有效的制度規范機制。威信對于一個領導來說十分的重要，園長若想對幼兒園進行有效的管理，具有一定的威信力是很關鍵的。以身作則是執行決定過程中非常有必要做出的行為。作為一個領導，不僅僅是在表面，要讓每一個教職人員從心里真正的尊敬你、服從你，這才是一個領導真正的成功，也是幼兒園具有強大凝聚力的保障。

一個園長必備的能力就是要勇于創新。要想在教育改革中前進，優秀的創新理念是保障。園長要經常組織教師在符合實際情況的條件下多展開園本教研活動，以此讓教師在這樣的活動中提高他們的實踐與探索的能力，從而為幼兒園的管理創新做出自己的貢獻。

若想提高幼兒園的教育質量，高素質的教師隊伍是一個先決的條件。教師隊伍要做到為人師表，以身立教的境界才能夠提高幼兒園教育的管理水平。通過調查得知，調動教師的工作積極性和提高教師的自身素質是對幼兒園管理體制進行改革和制定措施的前提條件。因此可以看出，加強教師隊伍的素質建設以及人員管理，運用科學的管理方式是多么的重要。

幼兒園辦園的主力是教師，幼兒園辦學質量的好壞，教師隊伍起著決定性作用。因此對于幼兒園未來的發展和對教師隊伍的培養，幼兒園的管理者必須要有一個明確的目標。所以幼兒園的管理者在建設教師隊伍的時候必須要做到以下幾點：（1）根據自己單位的實際情況來制定與教師隊伍建設有關的內容與目標。（2）教師要做到為人師表，兒童是否會有健康的發展和教師的道德水準有很大的關系。這就要求教師要有一定的修養。而教師對自己品行的樹立以及自己內心的信念是關系到教育質量能否達標的關鍵。

對教師進行培訓也是強化教師隊伍建設的重要方式，要做到以人為本的培訓理念。而有價值，能夠與專業緊密相連的內容應該作為培訓的重點。

需要搭建一個寬廣的平臺才能進行教師隊伍的建設，而教師應該成為這個平臺的主人，平臺建設應該采取自主和開放的模式，這樣才能把教師的全部能量發揮出來，對于教師能夠進行創新改革具有非常重要的作用，進而讓教師獲得成就感。

尊重他人，善待他人，理解和寬容他人犯下的錯誤也應該是管理者必備的素質。而為了能夠營造出良好的校園文化，教師隊伍建設管理者要對工作循序漸進的進行。

3.教學教育管理創新

教師不要只把幼兒對知識掌握情況的好壞當作創新教育是否成功的唯一標準。她應該是一個綜合的評價體系，具體包括幼兒的思維方式、個性品德、動手以及學習能力等。特別要關注的是學生的創新思維能力。

優化師生關系。擁有獨特的人格特征是創造型兒童的特點。尊重他們的想法是教師必須要做到的，因此這就需要教師因材施教，盡可能地發揮孩子的潛能。教師要多多關心孩子的日常生活和學習需要，經常和他們保持溝通，拉近師生關系。

優化教育內容。幼兒教育應該是根據實際情況嚴格制定的，不能盲目地進行隨心所欲的教育。而制定教育計劃的時候要根據幼兒的年齡特點來進行。但計劃要靈活運用，一旦發現實際情況與原計劃不符，要立即做出一定的調整。只有教育內容與實際情況接軌，與幼兒的年齡特點相吻合，才能更好地提高教學效率。

三、結束語

幼兒教育隨著社會的發展越來越受到重視。同時，時代的發展也要求幼兒管理水平要得到提高。因此這就需要園長以及管理者要認真鉆研，提高自己的管理水平，不斷創新，這樣才能讓我國的幼兒園管理水平邁向新的高度。

參考文獻：

[1]黃紹芳.幼兒園教育管理探析[A].廣西輕工業，2011，（9）.

[2]郭翠萍.幼兒教師課堂管理有效策略的實踐與探討[G].考試周刊，2014，（15）.

[3]劉琳.我國幼兒教育管理探析[J].科教文匯（中旬刊），2010，（5）.

[4]喬彩霞.探討我國幼兒教育管理[J].劍南文學（經典教苑），2011，（1）.