《銀行會計》課程加強實踐教學的思考

張梁雨++代桂霞

摘 要：本文在詳細闡述《銀行會計》課程實踐教學現狀的基礎上，探索出加強《銀行會計》課程實踐教學的有效措施。

關鍵詞：《銀行會計》；實踐教學；有效措施

《銀行會計》課程是一門具有實用性與科學性特征的學科，它通過一系列諸如核算、反映和監督的有效手段實現自身對國民經濟的組織、調節、控制、管理等職能，從根本上說，銀行會計是市場經濟穩定發展的晴雨表，直接關系著人們對國民經濟的運行情況的掌握度。但在《銀行會計》課程教學中，教師重理論輕實踐的教學現狀，使學生實踐操作能力極低。因此，基于《銀行會計》實踐教學現狀探索出解決對策迫在眉睫。

一、《銀行會計》實踐教學的現狀及存在問題

筆者認為《銀行會計》實踐教學現狀主要存在以下問題：一是實踐教學不能突出學生的主體性地位，專業技能培養被長期忽視?！躲y行會計》屬于經濟管理類專業主干課，因此實用性較強，教師只有為學生提供專業實踐的平臺才能幫助學生加深理解，提高會計專業技能。但目前會計教學實踐無法基于學生的課堂主體性特征加強對學生的專業實踐技能訓練，致使實踐教學限于尷尬境地。二是硬件設施無法構建仿真的模擬教學實踐環境。由于《銀行會計》課程的特殊性，構建校外實踐場境具有一定難度，模擬教學環境，為學生提供鍛煉技能的平臺已經成為最佳實踐途徑，但學校硬件設施的缺乏使高效構建模擬教學環境成為一種挑戰。三是實習教師缺乏較強的教學技能與專業化指導，且實踐教學缺乏科學合理的評價體系，極大降低了實踐教學的效果。部分實習教師由于受社會經驗、專業素養、指導能力、學歷條件等方面的制約，不能高效引導學生完成畢業實踐訓練，甚至還誤人子弟，這使畢業實踐效果大打折扣。再者，會計實踐教學缺乏強有力的監督與評價體系，指導教師毫無束縛地各行其是，嚴重影響著實踐教學的發展。

二、加強《銀行會計》實踐教學的有效性措施

（一）充分肯定實踐教學的價值，科學踐行實踐教學。培養會計知識理論與實踐能力兼備的高素質金融人才是每個高校金融學院要追求的終極目標，實踐是知識與能力的主要來源，學生只有在不斷的會計實踐學習中才能提高自身的會計綜合素養。因此，教師應充分肯定實踐教學展現的重要現實價值，充分尊重學生的實踐主體地位，科學踐行實踐教學。首先，教師要肯定實踐教學在培養學生創新精神和實踐能力、提高學生綜合素養、推動學校改革發展等方面的重要性，不斷摒棄陳舊的教學理念與方法，將實踐教學擺在會計教學的核心位置。其次，要適當增加《銀行會計》實踐教學學時的比重，提高學生和教師對實踐教學的重視。最后，在會計課程中要充分重視實踐環節，運用多樣化的教學手段科學踐行實踐教學，將實踐教學貫徹落實到《銀行會計》教學的邊邊角角。

（二）加強會計模擬實驗室建設，高效開展模擬實習。為了促使銀行會計實踐教學同理論教學一樣，準確高效反映銀行會計事務發展的狀況，構建學校與銀行合作的實踐教學場境，讓學生去銀行實習，零距離接觸銀行事務可提高學生實踐的適應性，但由于一些主客觀因素，安排大批實習生去銀行不太現實，只有加強會計模擬實驗室建設，打造高仿銀行會計實習情境才是解決這一問題的新出路。建立高仿真的銀行會計課程教學，借助模擬實驗室，能最大限度地提高實踐教學效率。首先要將軟、硬件充分應用于實踐教學中，建立完整的模擬實驗室數據系統。其次，在模擬實驗室建設上應突出仿真性，再起前提下對學生進行實踐培訓，以期提高學生實踐操作能力和實踐能力。最后，模擬實驗室應全方位、多角度、多層次模擬銀行會計工作流程、工作環境以及工作崗位，全面推動實踐教學的開展。

（三）關注教師專業素質的提升，打造高質教師團隊。教師不僅要具有強烈的責任心與較強的職業道德，同時也要具備高超專業知識水平與教學技能。作為銀行會計課程教學的引導者與組織者，教師只用在廣泛的教學實踐中才能逐步提升知識與能力，推動銀行會計實踐教學的高效進行。首先，教師應該透析各大銀行會計的工作特征，熟悉各銀行的業務操作，以便在實踐教學中全面展示給學生。其次，教師要經常參加學校組織的各類銀行專業技能培訓，在實踐培訓中逐步完善自我、發展自我，提高自身綜合能力。最后，建立一支高質量的教師團隊，還需要構建校銀合作機制，適時派遣教師去銀行考查學習，做到理論教學與實踐教學的和諧發展。

（四）創新教學教學模式與方式，活化實踐教學課堂。傳統的銀行會計教學模式與方式已不能適應新時期銀行會計教育的發展需求，因此，教師應盡量克服傳統教學模式帶來的弊端，竭力基于學生的實際情況與學習需求與心理認知創新教學模式與方法，活化實踐教學課堂。教師應做到：一是提高銀行會計課件制作水平，以圖片、動畫、圖表等形式展示實踐內容，增強學生的學習興趣。二是豐富教學手段，探索出和諧開放的教學氛圍，提高學生的參與意識。三是建立和完善《銀行會計》的課堂評價體系，使學生在科學公正的評價氛圍中逐漸提升自信。

綜上所述，加強《銀行會計》實踐教學對提高學生會計基本技能和就業能力具有至關重要的作用，但目前會計實踐教學中存在著多種問題，教師必須在透徹與深刻理解這些問題，對癥下藥，棄傳統、抓關鍵、重建設、提素養等，不斷探索出實效性的措施推動《銀行會計》課程實踐教學效率的提高。

參考文獻：

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