分析多媒體教學在中職化學課中的應用

顧曉欣

【摘 要】隨著科學技術的不斷發展，現在多媒體在教學中的應用也是非常廣泛的，改變了原本只有老師在黑板上寫字進行傳授知識的方式。多媒體在教學中的作用是不可忽視的，也是不可替代的，可以幫助學生拓展自己的知識面，提高學生的學習興趣。在中職化學教學當中引用多媒體設備，可以增強學生的學習效果，多媒體呈現的大量的數字和圖文信息，可以讓學生更加清晰明了的掌握化學課程里面的知識點。文章主要分析了多媒體設備在中職化學課程中應用的必要性和出現的問題。

【關鍵詞】多媒體教學；中職化學；應用

在當今社會，隨著科技的不斷發展，社會需要大批的人才，而學校正是為社會輸出人才的重要部門，對于學生的教育是不容忽視的?，F在人們的生活越來越多的受到信息化的深刻影響，教育行業也是一樣，對于中職化學的教學已經開始引進多媒體設備的教學方式，大大增強了學生的學習興趣，讓學生在生動的圖文講解中深刻的理解課程的內容，增加記憶時間。

一、多媒體在中職化學教學中應用的必要性

（一）多媒體教學可以激發學生興趣

我們經常會說到，興趣是一個人最好的老師，無論是面對什么事情，只要有興趣就會認真的做下去。興趣對于中職學生來說也是最好的老師。對于中職化學的課程很多都是比較抽象的，學生學習起來是比較難理解的，所以慢慢的就失去了學習的興趣。自從中職教學中引進了多媒體，大大的激發了學生的學習興趣，學生可以在學習的過程中結合圖文生動的理解課程中的內容。改變了傳統的死板的教學方式，讓學生愿意主動地學習化學內容。并且，在化學教學中使用多媒體可以讓學生對于很多的現象都比較好奇，愿意主動地去探索里面的奧秘。對于學生的學習效率也有了一個很大的提高，更加深刻的理解知識的內涵。

案例：在中職化學教學中，老師先用多媒體展現給大家一組圖片，是關于金屬腐蝕我們日常用品相關的，讓學生進行觀察并且提出問題，你們認為身邊的哪些金屬物品是很容易被腐蝕的？哪些是不容易被腐蝕的？怎么樣預防金屬被腐蝕？在學生觀察完圖片以后進行分析討論。在這次的教學當中，老師就是利用多媒體讓學生更加深刻的感受到金屬被腐蝕的詳細情況，發揮自己的想象，結合實際，然后說出自己的想法，這個過程可以幫助調動學生的積極性和興趣。

（二）多媒體教學效率高

在我們傳統的教學方式中，大多數是老師一個人在講臺上講解，枯燥乏味，特別是對于中職化學課程的學習，因為化學本身就是一個比較抽象的課程。多媒體的運用大大的改善了傳統教學的狀況，老師可以通過多媒體更加形象和具體的展現課程中比較難理解的一些問題，大大的提高了教學的效率。

（三）多媒體可以幫助突破教學難點

對于中職化學的學習過程中自然是少不了實驗課程的，但是對于中職學院的學生來說有很多實驗是比較危險的，不適合學生進行操作，但是如果不進行具體的操作學生又感受不到課程內容所講解的知識點，在運用多媒體教學以后，老師可以使用多媒體播放實驗過程，讓學生在安全的前提下，切身的感受實驗中對知識點的理解。

案例：在中職化學的課程中會涉及到一個氫氣還原成為氧化銅的實驗，但是相對來說這個實驗是有一定的危險性的，可能會在實驗中因為學生的操作不當引起輕微的爆炸現象，對于學生的人身安全沒有保障。這個實驗老師就可以通過多媒體進行展示，讓學生也能生動的感受到化學過程的微妙變化。

二、多媒體教學的弊端

（一）教學目標不明確

在多媒體的教學中老師大多是展現生動的圖片或者是動畫給學生，但是只關注課件的生動性，忽視了化學教程的真正目標。所以，教師在運用多媒體進行教學的同時一定要把握好教學的關鍵，掌握好一個度。

（二）多媒體不能完全替代傳統教學

雖然多媒體的運用給學生教學帶來了很多的好處，但是多媒體也只是教學手段的一種，是不能完全替代傳統的教學方式的，應該把兩種方式合理的結合，多媒體教學中多數是圖片或者動畫的形式，可能學生會在短時間內記憶深刻，但是對于長時間的記憶是不太有利的，所以老師一定要結合情況來定。

案例：在中職化學教學過程中對于“非金屬材料”的講解的時候，老師是用地震中房屋的建筑材料對比來講解的，老師讓大家用多媒體的形式展現給學生地震中的倒塌房屋的材料和城市建筑用的材料，學生更多的指關注了地震的信息，不能深刻的理解當中“非金屬材料”這個知識點，這個時候就需要老師在黑板上詳細的分解講解。

三、結語

在中職化學的教程中運用多媒體教學方式，對于學生的學習是有很大的幫助的，但是在這個過程中也存在一些問題是需要注意的，只有把傳統的教學方式和多媒體教學綜合的運用，才能讓教學效果更好。在對于化學的教學中，教師一定要把握好運用多媒體的一個尺度，不能過分的依賴，要結合教學的實際。

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