中職語文教學反思：建筑類中職語文教學困境與路徑探索

職業教育就是以就業為導向的教育，這就意味著中等職業院校的學生比同年齡段普通高中的同學更早地進入社會、走上工作崗位，這就要求中職生必須提前做好準備，規劃好自己的職業生涯，以適應走出校園后的工作和生活。但是，大量調查顯示，中職畢業生在走出校園之后面臨種種困境：包括專業技能不過關、社會適應能力弱、心理承受力不強……這些問題突出反映了中職生對自身認識和社會定位不足的問題。如何使中職畢業生順利走向社會，得到用人單位的認可？這是每一位中職教師需要深思的問題。語文學科作為中職其他學科和教學的基礎，語文教師當然也難辭其咎，語文自古就擔當著人文關懷的使命，即塑造學生的情感態度價值觀向真善美發展，讓學生完成自我成長的過程。

一、建筑類中職語文教學困境

作為中等職業院校的公共必修科目，中職語文學科應更好地發揮自身實際價值，它的基礎作用除了前面提到的人文關懷外還應服務于專業發展、服務于學生未來就業需要、輔助學生的職業生涯規劃。可是，在實際教學中，中職語文學科面臨種種困境，以建筑類中等院校為例主要表現在以下四個方面：

（一）以專業發展為主的教學環境

建筑類中等職業院校主要是為社會輸送中等建筑技能人才，專業技能直接影響學生就業。在當今嚴峻的就業形勢下，中等職業院校的學生想要獲得一份相對較好的職業，勢必需要優良的專業技能。