如何培養學生自主寫作能力

趙傳宇

長期以來，學生作文成為廣大師生共同感到頭痛的事情。一提到作文，學生感到無話可寫，老師感到很難指導，老師和學生都被寫作所困惑著。特別是學生不情愿去寫作文，老師就逼迫著讓他們寫，結果寫出來的文章實在是不成樣子，老師看了真是哭笑不得。其實我們這樣的逼迫學生寫作文是永遠寫不出來好文章的，學生作文必須激發他們的寫作積極性，產生寫作靈感，增強自主寫作意識。這樣學生就會迸發出不可估量的寫作勁頭，更能寫出好的文章來。所謂“自主寫作”就是讓學生們注意觀察自己周圍的情況，用心靈去感應周圍的世界，然后能夠積極主動的用語言文字來傾吐。簡單地說，就是抒寫自己的思想情感，靈性的外顯。這里最重要的是在寫作中學生成為主體，占有主體地位，從而充分發揮他們的自主寫作特性。下面，就結合自己的教學談談對這一問題的嘗試。

一、深入生活源泉

著名教育家葉圣陶老先生曾經說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”學生寫不出來文章，就是他們腦子里沒有可寫的東西，提起筆來不知道寫些什么，主要是生活的閱歷少，沒有注意生活素材的積累。所有的文學家都是經過生活實踐才寫出來好的文學作品的。當學生有了豐富的生活實踐，他們就會被生活中的感人一幕幕所激動，他們就會傾吐著內心的肺腑之言。所以，教師要引導學生經常深入生活實踐，讓他們注意觀察生活的人和事，當他們積累多了，就有一種不寫不快的感覺，文章也就不會再犯愁寫不下去了。所以，教師要時刻注意學生感受生活的過程，及時引導學生情緒飽滿地投入生活。比如，讓學生布置教室，組織各種文體活動，進行文體表演節目，搞知識競賽活動，進行演講比賽，等等。結合活動內容，老師要讓他們細心觀察體驗，然后開動腦筋，進行思考，自然就會寫出好的作文了。當然，家庭、社會紛繁復雜場景也給他們內心世界蕩起漣漪，他們都有話可說，有話想說，有自主寫作的欲望，那么寫作的素材——自主作文的土壤，就會越積越肥沃，創作熱情必然高漲。endprint