立足“趣味” 共享“樂味”

王海霞

【摘 要】 原地正面投擲輕物是小學水平一投擲教材的重要內容。本課設計以發(fā)展學生的投擲能力和培養(yǎng)安全意識為教育目標，針對低年級學生的特點，以游戲導入激發(fā)興趣，巧妙設計投擲器材促進參與，從而掌握知識和技能，共享成功的快樂。

【關鍵詞】趣味；樂味；投擲；教學設計

一、指導思想

本課關注兒童成長，重視學習需求、問題意識、練習興趣。以兒童的視角，走進孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來創(chuàng)新設計。讓“趣味化”凸顯于教學細節(jié)中，以游戲導入激發(fā)興趣，新穎的趣味田徑器材促進參與，整堂課為學生營造活躍的學練氛圍，讓學生的目光、思維、練習始終聚焦在“趣味”這一力點上，使他們在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。

二、教材分析

本課選自江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》二年級第一學期投擲與游戲單元第1課時。投擲是人體最基本的身體活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材，能有效發(fā)展學生的投擲能力，提高身體的協(xié)調性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識。本課利用少兒趣味器材貫穿始終，并將持輕物擲遠與猜拳游戲動作相結合，有機突破教學重點。通過嘗試體驗、以練促學、踴躍展示，學生掌握最基本的正面投擲動作，享受體育學習的快樂。

三、學情分析

本課的教學對象是小學二年級的學生，他們活潑好動，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉移。因此，在教學過程中采用游戲化、生活化教學吸引學生，集中學生的注意力，激發(fā)學習的興趣，且在技能學習時遵循科學規(guī)律，由易到難，循序漸進，讓學生在趣中學，學中練，練中樂。

四、教學預設

準備部分：運用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲導入，引導學生充分活動肩、腕、肘、膝等關節(jié)，不僅提高準備活動的趣味性，而且融入肩上屈肘、快速甩臂的投擲要求，為后續(xù)持輕物擲遠動作的學習奠定基礎。

基本部分：“石頭、剪刀、布”動作進行變化，將持輕物投擲的動作要領自然地融入游戲中，學生自主體驗，形成正確的動作方法，使得課堂教學顯得自然和流暢。通過比一比誰的球彈得高，體驗快速揮臂；擲過一個高度的橫繩，得出正確的投擲方向；“個人投遠積分賽”，創(chuàng)設了積極向上的氛圍，學生自主選擇投擲線，不斷挑戰(zhàn)更高目標，能在練習中體驗成功的快樂；而后學生利用器材進行合作“趣味穿越”的游戲，使整個課堂氣氛達到高潮，同時也讓學生共享同伴之間合作的快樂。

結束部分：體能練習指導學生進行肩、腿部拉伸，增強腹部力量，隨后師生相互交流總結學練感受，最后教師布置作業(yè)，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動鍛煉的氛圍與意識。

《投擲流星球》教案

執(zhí)教年級： 水平一（二年級）

課時單元序次：投擲與游戲單元第1課