在探索中體驗，以活動促發展

【摘 要】 新課程理念強調：“人人在數學學習中有成功的體驗，人人都得到發展。”數學知識，數學思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展。讓學生從生活經驗和客觀事實出發，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學活動經驗。使學生的主體意識、能動性和創造性不斷發展。

【關鍵詞】探索；數學教學；情境

一、創新情境，激發興趣

在新課導入時，通過課件活潑的畫面，美妙的音樂激發學習興趣，這樣既讓學生回顧了舊知，又喚起了他們參與探究的欲望。

例如：在教學《長方體、正方體的認識》時，可以用長方體、正方體、三角形……組成的數學王國的城堡圖。從這幅圖當中找出我們學過的圖形長方形、正方形，然后出示數學城堡的主人——機器人的組成，找出長方體和正方體。由此讓學生初步比較出了它們的不同，順勢揭開課題。與此同時還可以讓學生把自己帶來的物體進行分類。

二、組織探究，掌握新知

數學知識源于生活，但并不等于生活本身的摹本。它是對生活中的數量關系與空間形式的提煉，因此從生產生活中選取一些與教學相關，生動形象的實例，能使課本上抽象的知識具體化，讓深奧的道理通俗化。

在組織學生進行探究活動的過程中，也是引導學生多種感官參加活動，在操作中發現概念，發現新知。

（一）動手動腦，發現新知。

在數學教學中，我們總是根據教材要求設計學生的活動

讓學生動手動腦，主動探索，教師則起組織，引導和點撥，鼓勵的作用。在學生活動中，我們應特別重視實驗操作。通過自己親手做一做，學生才能獲得了真切，可信的知識，而且印象特別深刻，學習興趣也油然而生。在活動的基礎上，還要對活動進行分析和提煉，這時教師的引導點撥更是不可缺少。

例如，在學生探究長方體特征時，教師可以利用數學與生活的聯系，充分利用切土豆這一生活經驗，讓學生通過動手切，來看一看，摸一摸，感受體驗長方體的具體特征。并且懂得一刀出面，兩刀出棱，三刀出頂點。同時通過小組交流，達成共識。最后教師還可以利用多媒體教學課件演示并驗證了學生的認識。由此可見，這種實驗，探究不僅堅定了創新的信念，而且又能培養學生動手的能力，語言歸納能力和主動探求知識的能力。我國要發展高科技，就必須從小培養學生技術操作的基礎。

（二）開動腦筋，質疑問難。

學問，學問，要學必須問。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”“問”是開路先鋒，“問”是深耕之犁。學生能提問題，這是思維活躍的表現，也是學生勤于動腦，善于思考的表現，教師要提倡，鼓勵學生質疑問難，使學生由不敢提問到敢于提問，通過引導使學生逐步做到善于提問，使課堂出現觀點的交鋒，智慧的碰撞，進而迸發出創新的火花。

在教學兩位數加減兩位數時，教師在黑板上出示了一道算術題23+31。教師先不講用什么方法計算，讓同學們試著去解決它，最后匯報，講一講自己是怎樣做的。有一位同學提出問題：“如果把23分成14和9，再把9和31合起來，最后用9和31的和40與14合起來等于54，這樣也可以嗎？課堂上一片嘩然。此時，教師沒有直接給予否定，而是聽取了學生發言后，首先肯定了學生的做法有新意，然后組織同學們進行討論：對于他的這種做法，你有什么意見？馬上就有同學起來質疑：”如果是三位數或四位數進行相加減，你難道也這么拆嗎？”這位同學恍然大悟：“麻煩。”最后教師運用電腦把簡單的幾種方法在演示一遍，進一步激發了學生的學習熱情，同時通過歸納，整理。讓學生們掌握了學習方法，發展學生思維能力。

學生能質疑說明他對所學的內容感興趣，通過質疑問難可以培養學生的求知興趣，養成主動探究的鉆研精神。

三、學以致用，拓展活動空間

在學生對克和千克有了一定認識之后，就要讓學生運用剛才所有的知識去解決實際問題。這時教師出示電腦課件，并問：“這個秤上的一個蘋果應該用什么做單位？它的重量是多少？”學生們都踴躍舉手發言，并都作出了正確的回答。接著讓學生設想一下：如果一頭牛用盤秤來稱它的重量嗎？如果稱了將會有什么后果呢？讓學生展開合理想象，充分發表意見。學生通過觀察思考與爭論培養了創新思維也懂得了稱較輕的物品要用克作單位，稱較重的物品要用千克作單位。在稱的過程中也要選好合適的秤來稱。臨近下課時，教師布置開放性的課外作業：調查一些物品的輕重，把數據填在表里。通過這個課外作業，激發了學生的學習興趣，體驗到了學習數學知識的作用和樂趣。

教學實踐使我深深體會到：只要我們教師創造性地挖掘研究和使用教材中的創造性因素，創造性地教，就能夠喚起學生創造性的學，教與學就能碰撞出創造的火花，我們的學生就會萌發創新意識，我們的教育就能培養出新世紀所需要的創新型人才。

【作者簡介】

張清華，男，漢族，1976年10月，吉林省榆樹縣，工作單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾區新橋小學，研究方向：數學教育，學歷：本科，現在職稱：小學高級。

（作者單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾區新橋小學）