《容積式壓縮機》課程教學中的若干思考及探索

葉建軍等

【摘要】針對流體機械及工程專業本科畢業生對于容積式壓縮機的實踐知識欠缺的問題，本文提出若干思考及探索，采用豐富的教學手段并加強實踐環節，增強學生對容積式壓縮機這門課的學習興趣，采用教學科研一體化的教學模式引導學生進行自主學習，并結合實際案例教學以及講授相關的技術標準，提高學生的實際動手能力和分析解決問題的能力。

【關鍵詞】容積式壓縮機 實踐 教學科研一體化 案例教學 標準規范

【中圖分類號】TH45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0247-02

前言

本文針對《容積式壓縮機》課程的一些特點，結合普通高等工科院校學生的實際情況，努力提高《容積式壓縮機》教學效果，加強學生對容積式壓縮機這門課的學習興趣，增加學生的工程意識和實踐經驗，并提高學生的實際動手能力和分析解決問題的能力這幾個方面，提出若干思考并進行相關探索。

1.豐富教學手段， 加強實踐環節

在教學過程中可采取多種方式的教學手段，比如利用目前流行的三維軟件，制作各種容積式壓縮機模型和動畫，通過模型和動畫的展示，讓學生能夠直接了解容積式壓縮機的結構特點、工作原理以及運行過程，并激發學生的學習興趣。在學生對容積式壓縮機類型有了基本的認識之后，可組織學生進行現場拆裝，通過對往復壓縮機、螺桿式壓縮機等不同類型的容積式壓縮機的拆卸、組裝及主要零部件的測繪， 學生可以加深對其基本結構特點的掌握， 并能掌握其拆卸和安裝技巧，學到書本上沒有的知識， 增強對課程的興趣， 同時也培養了學生的動手能力，為以后參加工作打好基礎。

2.教學科研一體化，實現自主學習

通過改變教學模式，課堂教學逐漸由過去傳統的講授轉變為演示形式。比如在開課之前將學生分為小組，我們布置每個小組負責研究不同的結構形式容積式壓縮，針對目前的發展狀況進行綜述，總結各種容積式壓縮機的主要結構特點、應用場合以及最新進展等。學生針對布置的任務，進行文獻查閱以及資料檢索，最后進行匯總報告，這樣一方面學會能夠增強對課程知識的了解，還有可能激發學生的探索欲，增強對該門課程的學習興趣。同時，教師在授課時開展研究型教學活動。利用學校的相關教學平臺，在教學中引入和課程相關的科研課題，并引導學生積極參與，例如往復式壓縮機性能實驗測試平臺的開發、螺桿式壓縮機工作過程的CFD模擬，這樣的教學模式將會大大增加學生的學習興趣，也能夠活躍了學術研究氣氛，并且可以讓學生在能力范圍內參與實驗室建設。

3.案例教學模式，解決實際問題

我們在教學中經常采取案例式教學模式，針對容積式壓縮機出現的各種問題，采取分組討論的模式，引導學生進行思考，查閱相關資料，找出問題的原因并形成初步的解決方案。

例如，我們針對某項目中往復式壓縮機氣閥漏氣故障，指導學生進行分析。首先，根據氣閥工作的要求，了解氣閥的故障現象；其次，從閥片、彈簧、閥座、升程限制器以及閥門等部件來分析造成氣閥漏氣的原因，以及各種故障將會導致的現象，再根據現場狀況及進行示功圖測試后，就比較容易得出正確的故障判斷，從而形成解決該故障的方案。通過實際案例的分析，學生明白了壓縮機實際工作過程中氣閥的工作過程以及漏氣故障的原因，有效地培養學生分析和解決實際問題的能力，促進相互之間的交流，并增強團隊合作意識。

4.講授標準規范，形成專業知識體系

學生就業之后，用人單位往往反映目前的學生基礎知識往往能夠比較好的掌握，但是實踐的知識很匱乏，尤其是針對行業內，像容積式壓縮機行業，畢業生對各種相關的標準規范掌握力度不夠。針對行業內存在的容積式壓縮機設計、測試以及運行等技術標準規范做了介紹及展示，包括國家標準、機械行業標準、化工行業標準、石油石化行業標準等，同時也列舉了美國、歐盟以及日本等國家和地區的標準。通過該類標準的講述，學生能夠對國家在容積式壓縮機行業內的相關技術標準有初步的了解，形成較為專業的知識體系，為畢業之后能更快的融入工作做好準備。

結論

目前，我國流體機械及工程專業畢業生很大部分從事流體機械的設計、制造及安裝，容積式壓縮機作為一種典型的流體機械，本專業的本科學生應該有必要在學校就掌握相關的專業知識。我們針對本專業人才培養要求及《容積式壓縮機》課程本身特點實施教學，采用多方位的教學手段，并加強學生的動手實踐；基于教學科研一體化，實現學生的自主學習，同時也培養學生的學習興趣；采用案例教學模式，培養學生解決實際工程問題能力；講授容積式壓縮機相關標準規范，使得學生具備專業知識，通過以上幾點教學模式的改進，不僅可以有效的提高教學質量，而且對開闊學生視野、培養學生的工程觀念和實際解決問題的能力具有極大的作用，也為更好的走向與容積式壓縮機相關的工作崗位打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]郁永章，高秀峰.國內外壓縮機學術研究近況.壓縮機技術， 2003（4）：14-17.

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