淺談高中音樂鑒賞教學

張琳悅

摘要：美育是素質教育不可或缺的部分，音樂鑒賞教學是實現美育教育的基本途徑。音樂鑒賞能夠豐富學生的情感，陶冶學生的情操，提高學生的文化素養，促進學生身心健康，使其形成完善的個性，對培養其音樂審美能力也具有重要作用。本文結合教學案例分析高中音樂鑒賞教學。

關鍵詞：音樂鑒賞 教學 美育

在德智體美勞全面發展的教育方針指引下，音樂教育非常重要。然而，高中階段教育教學并不重視音樂鑒賞，造成了學生綜合素質的缺陷，學生沒有得到全面的發展和提高。而音樂鑒賞教學在高中教育模塊藝術教學領域中具有重要價值，音樂鑒賞是通過對比、參照、評價、整合的知識性的欣賞活動，對高壓學習環境下學生自主學習能力的培養至關重要。下面以一堂音樂鑒賞課為例，結合教學案例對高中音樂鑒賞教學進行分析。

一、教學案例

（一）創設情境，導入新課

《草原小姐妹》創作于1972年春，是一首琵琶協奏曲，是用來表現社會主義變革的現實題材作品，使用我國傳統的民族樂器琵琶作為主奏樂器，管弦樂隊配合演奏。在當時社會背景下，“四人幫”橫行，親信利用《草原小姐妹》這部作品制造借口，挑起事端，百般刁難，設置阻力和障礙，導致耽擱了五年才發行，“四人幫”粉碎后，于1977年初春公演。作品的原型是蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事，體現了小姐妹大無畏的英雄氣概。

設計意圖：通過對曲目創作背景的介紹，有效地調動學生對該曲目欣賞的積極性。通過描述讓學生對小姐妹的大無畏的英雄氣概產生仰慕，讓大草原的寬廣暫時平復學生緊張的學習心情，在高壓緊張的學習環境下為學生營造輕松、和諧的氛圍。

（二）問題引領，分段欣賞

利用PPT演示文稿，通過多媒體設備將問題直觀地展示給學生，讓學生邊聽邊看。例如，小姐妹的人物形象是什么樣的，用了什么樂器演奏表現出來的？

設計意圖：在這個教學環節中，讓學生帶著問題欣賞和學習，培養學生自主學習的能力。

1.人物形象塑造。教師引導學生描述小姐妹的形象，突出該音樂體現的活潑、天真、積極向上、朝氣蓬勃的人物形象，展現小姐妹樂觀、友愛、勤勞放牧的生活情景。

教師點評：該曲目主題鮮明，小快板的速度，輕快的節奏，恰如其分地塑造了小姐妹的形象。

設計意圖：草原小姐妹的活潑、富有朝氣本應在高中學生身上體現出來，因為他們同樣是年輕人。可是繁重的學習任務把這些學生原有的天性掩蓋起來了，甚至抹掉了。通過人物形象的展示，還原學生的本性，回歸自然。

2.產生對未來的美好憧憬。教師點評在這里顯得尤為重要，教師將學生在欣賞中沒有體會出來的內容用語言加以描述，更顯生動活潑，主要體現音樂用其特有的音色、力度、節奏和旋律展現出草原的寬廣和對大草原的熱愛之情，讓學生從中感受到音樂帶給大家的享受，猶如身臨其境，美輪美奐。

設計意圖：學生通過教師點評和語言描述，對大草原產生憧憬，心曠神怡，猶如置身于草原，得到身心的充分放松。

（三）個別發言，破解疑問

要求學生將本課中音樂鑒賞的感受用語言表達出來，要求不要過高，也不需要專業的音樂知識，只是表達內心的感受，釋放壓力。而教師的點評則需要專業的術語，結合音樂要素，讓學生適當了解音樂的要素。本曲目通過各音樂要素塑造了形象生動的人物形象，展現了大草原的寬廣和美麗。希望學生在今后的音樂欣賞中，能夠抓住音樂要素欣賞作品，盡情享受音樂帶來的無窮樂趣。

設計意圖：歸納總結，點撥學生如何欣賞音樂，做一個能用音樂豐富自己的生活、用音樂美化自己的人，做一個積極向上、勇于進取的人。

（四）拓展探究，升華提高

通過本節課的學習，寫一篇《音樂與我》的散文。

設計意圖：鼓勵學生自主探究，布置的散文作業在這樣的學習氛圍下不顯生硬，又順應了高中教育教學的總體要求，既合情又合理。

二、高中音樂鑒賞教學的重要性和改進措施

很長一段時間，音樂教育在高中教育教學中被遺忘，學生在長達三年的高中階段接受美育教育的權利被剝奪了。應該呼吁教育機構和社會重新審視其價值和現實意義。

（一）高中音樂鑒賞教學的重要性

1.音樂鑒賞是借助音響形式來學習音樂，對培養學生的音樂感知能力和審美能力均有益處，能夠啟迪學生智慧，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質。

2.高中學生是身心發育的重要時期，是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，“沒有美育的教育是不完全的教育”，音樂鑒賞教學是值得教育部門重視的，需要師生重視和努力。

（二）改善高中音樂鑒賞教學現狀的措施

1.認識到高中音樂課在高中教育教學中的地位，通過教育機構的硬性規定，提高全社會的關注程度，并促其得到廣泛的認可。

2.高中學校領導要支持，為高中音樂課提供一個良性平臺，音樂鑒賞的現實價值和意義將不斷展現。

3.學生家長的重新認識是助推器。學生家長改變原有的思維模式，不盲目地追求學習成績，給學生施加過多的壓力，要讓學生得到全面發展和提高。

4.學生本人的意愿尤為重要。對音樂的向往是人類的天性，朝氣蓬勃的學生需要音樂的熏陶，豐富情感體驗。

5.希望將音樂鑒賞納入教育教學計劃，系統、完整地讓高中學生接受音樂美育。

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