高職院校學生職業技能大賽的研究與應用分析

郭麗麗

【摘 要】在我國，高職院校技能大賽具有重要而深刻的意義，大賽使得職業院校的青年學生在努力研修學科理論的同時，更注重于社會實踐和職業技能的提高，為我國培養社會的高素質的技能型人才奠定了良好的基礎。本篇論文就高職院校學生職業技能大賽的現狀，與普通教學結合，對高職教育影響力，人才培養等研究問題進行歸納和全方位的研究，就此問題提出改進措施。

【關鍵詞】高職院校;在校學生;職業技能大賽;應用

高職院校職業技能大賽是由教育部聯合各個有關部門，地方等舉辦的學生教育競賽活動。隨著職業院校技能大賽影響力的擴大，研究以及如何應用技能大賽已經成為一個熱點。伴隨著我國現代化進程的不斷加快，我國所需人才逐步由原來的知識型人才轉變為職業技能型人才，而對于如何培養大批社會所缺的高素質技能人才也越來越被社會所關注，由此職業技能大賽提供了良好的條件與契機。在本篇文章中，建議在大賽中完善制度，逐步擴大職業技能大賽的宣傳及影響力，在學校中理論課中加強技能與實踐結合。

一、關于職業技能大賽

伴隨著經濟發展和教育部體制改革，經過近幾年的發展，高等職業教育規模不斷擴大。據一組數據顯示，2009年我國設置獨立高等職業院校1215所，招生313萬人，同比占普通高校招生總人數的49%。為適應經濟社會發展的需要，推進職業教育改革和發展，職業技能大賽應用而生。大賽由教育部舉辦聯合各個部門和行業共同舉，涉及社會各行各業，參賽人數與參賽地區眾多，其社會影響力巨大，堪比職業教育界的奧林匹克運動會。隨時間的發展，大賽更是細分到18個專業，96個分賽項。技能大賽以其競賽項目的專業性、權威性和檢驗性成了檢驗高職實踐教學改革效果的一種重要手段。

二、職業大賽的現狀分析

在職業院校中，通過職業技能考試就如同考過高考一樣制度化的條例已深入人心，通過這一關，實現就業不再是夢想。大賽更是在學校、技能人才、就職單位三者之間建立了橋梁和合作，為共同造就社會所需要的專業型人才而努力。但是，實踐經驗也證明，雖然大賽在培養人才方面，提高職業教學水平等方面具有不可替代的重要作用，但是，它也有制度上的缺陷以及應用的不合理性。

首先，它有助于高等職業學校的專業課程體系的改革。在技能大賽中，其專業性、面向市場性的比賽項目能反映出企業以及相關行業的人才需求，為各大高職學校提供了人才需要的風向標。同時為了在大賽中取得優異成績，學校往往會借鑒技能大賽對學生知識和技能的要求，在專業課中適應并且改革課程教學體系。另一方面，有利于帶動專業特色的師資隊伍的建立。在技能大賽中，深層次的對高職院校的課程教學體系以及學生和老師的綜合素質、教學設施等進行了全方位的檢驗，同時，為各高校老師的專業理論知識與實踐應用技能的比較提供了一個廣闊而又公平的平臺。賽前，老師認真研究大賽所涉項目所需知識與技能，并且能夠自己獨立完成整個操作，在現實中實現了理論與實踐的有機結合。賽后，老師跟來自全國各個地區的人進行交流、切磋，在交談過程中，老師們收集到了更多專業性的信息，開闊了視野，這樣極有力的推進了我國專業師資力量的強大。

但是，既然有利那也有弊。首先，隨著職業技能大賽的推廣與重視，各個院校的教學體系都是圍繞著在比賽中獲獎而設定的，利益化的驅動使得有的職業院校教學制度出現短板，例如，只重視實踐而不重視理論。如果長期按此趨勢發展，學生所學的知識面將會更加狹窄，目光短淺，是不利于我國培養專業性高素質人才目標的實現。另一方面，大賽本身也存有一定的缺陷和不科學性。首先是在考試方面，大都采用模擬考試，雖然與實踐相結合，卻缺乏了與現實相結合的能力。正如我們所經歷的，模擬考試是很難代替真實實際情況的。

三、改革意見及措施

“以賽促教，以賽促學，以賽促改”是職業技能大賽的宗旨，我們舉辦職業技能大賽的目的就是促進高職院校教育體制的改革，使其更重視實踐與理論的相結合。所以就人才培養方面提出幾點建議

1.在培養人才方面，首先可以委托企業進行培養。在這種教學方式中，主要面對高校二年級的學生，在一年級時，重視理論的教育與教學，到二年級或者更高年級時，委托相應的技術人員或者企業在相關專業性的崗位上代為培養，在培養過程中，抽取時間對學生的綜合性素質以及理論進行教育和交流2，在人才培養過程中，應根據實際情況，特別是高職教育的特點，將他們培訓的階段進行細致的劃分，培養過程又簡單到復雜，最一開始一定是興趣方面的培養與基礎知識的培養，最后過渡到專業知識與實踐能力的培養。特別是隨著高職院校生源的進一步增多，質量不是很好的情況下，此種方法將會取得卓有成效的影響。

四、總結

在高職院校技能大賽如火如荼的舉辦過程中，技能大賽的成績從某種程度上來說也成為了評價一個職業高校強大與否的標志，不可否認技能大賽在促進我國職業高校的改革有著莫大的推動作用。在此基礎上，如何使得職業技能大賽與人才培養相結合是一個重點研究問題，在專業性的人才培養過程中，充分發揮職業技能大賽在教育教學中所起到的推動作用。另外，在人才培養上，不應只重視實踐而不重視理論，將教育教學分階段、分興趣規劃。

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（本文系黃岡職業技術學院的課題論文，課題名稱：高職院校商科類學生職業技能大賽組織管理模式研究; 課題編號：2014C2041113）

（作者單位：黃岡職業技術學院商學院）