新課標下如何構建高效的高中數學課堂

王登瓊

【摘 要】 構建高效的數學教學課堂不僅對學生的學習有幫助作用，而且也能促使教師的教學思想的提升。本文首先指出了構建高效數學課堂教學的意義。然后，提出了構建高效的高中數學課堂的四點具體措施，分別是構建輕松活潑的課堂氣氛，激發學生對數學的興趣;采用小組合作學習的模式，共同提高學生的數學能力;轉變教學理念，引入新式的教學方法;運用多媒體等先進的教學技術，優化課堂教學。最后，指出了近年高效數學課堂建設所取得的成果。

【關鍵詞】新課標;高中數學;高效課堂;具體措施

一、構建高效數學課堂教學的意義

高中的數學教學主要是通過課堂教學來實現的，所以，課堂是高中數學教學的重要陣地。那么，對于高中數學課堂教學的關注，自然將焦點放在了課堂教學的效率方面。在有限的課堂教學時間內，如何有效的使課堂教學的效率最大化，是每個數學教師所要面臨的任務。在過去的課堂教學中，由于過去的條件、教學思想的限制，課堂上的教學效率比較低，常常在課堂上只是講了基礎的數學知識，沒有充裕的時間對數學知識進行深一層次的探討，也沒有充裕的時間進行相應的習題訓練。由此我們可以看出，建設高效的數學課堂是十分必要的。高效的數學課堂，即是要充分利用課堂的教學時間，提高課堂教學的效率。通過提高課堂教學的效率這一做法，促使了課堂教學的思路與方法的提升。因此，通過建設高效的數學教學課堂不僅對學生的學習有幫助的作用，也促使了教師們的教學思想的提升。所以，建設高效的數學教學課堂具有著重要的意義。

二、構建高效的高中數學課堂的具體措施

（一）構建輕松活潑的課堂氣氛，激發學生對數學的興趣

高中數學新課程標準中明確指出了課堂教學的主體是學生，這就需要高中數學教師轉變原有的教學理念，把培養學生學習數學的興趣放在第一位，而要培養學生的興趣，首先需要教師構建出輕松活潑的課堂氣氛，調動學生學習的積極性，從而幫助學生學習更多的數學知識。然而，當前的高中數學課堂教學中，活躍的課堂氣氛是缺乏的。因此，教師要加強對課堂氛圍的構建，采用多種教學手段，激發學生對數學的熱情。 只有讓學生的主觀能動性發揮出來，變被動的學習為主動的學習， 才能真正地提高高中數學課堂的教學效率，也才能真正地提高高中數學課堂的教學質量。

（二）采用小組合作學習的模式，共同提高學生的數學能力

實際上，根據筆者的教學經驗得知，大部分的高中生都已經具備了一定的自學能力。如果教師能夠對學生已經具備的能力再加以培養，就能大大地提高學生學習數學的能力，也能提高高中數學課堂的效率。教師可以把小組合作學習模式引入高中數學的課堂教學中，把學生分成小組，在小組內開展相互合作學習，共同做好課前的預習和課后的作業習題，達到相互督促監督，共同進步的效果。采用小組合作學習模式的目的在于，高中數學該學科本身的難度對于單個學生來說比較大，較易產生挫折感，而小組合作能夠降低學習中的難道，更能鍛煉學生的自學能力。通過建立小組合作，可以幫助學生在沒有教師指導的前提下，小組成員之間相互討論、相互學習，從而達到小組成員共同進步的作用。

（三）轉變教學理念，引入新式的教學方法

要想構建高效的高中數學課堂教學，還需要高中數學教師轉變原有的教學理念，引入新式的教學理念，這是新課標對當前高中數學教學的要求。要以新課標和新的教學理念為指導，同時引入新式的教學方法，把一成不變的高中數學教學課堂變成可以讓學生感受到新鮮感的課堂，把枯燥、乏味的數學教學變成充滿趣味性、生動活潑的數學教學，從而真正激發學生對數學的熱情，從根本上構建出高效的高中數學課堂。數學教師還要根據學生實際的情況，對教學方法進行改進或者創新，讓它與學生的實際情況相協調，讓它與學生的實際情況相適應，從而保證高效的高中數學課堂教學。因此，轉變教學理念，引入新式的教學方法，并對教學方法進行改進或者創新，是高中數學教學中勢在必行的選擇。

（四）運用多媒體等先進的教學技術，優化課堂教學

隨著多媒體等先進的教學技術相繼地進入高中課堂教學中，高中數學的課堂教學也應該根據教學的需要適當地引入這種現代化的教學技術。采用多媒體技術，能夠把高中數學中的教學內容如立體幾何等知識，采用更加直觀的方式展現給學生。不但能夠幫助學生更容易地去理解數學的重點內容，而且能夠降低教師教學的難度，優化課堂教學，從而提高高中數學課堂的教學效率。

三、近年高效數學課堂建設所取得的成果

高效數學課堂建設的工作已經展開了有一段比較長的時間了，經過學校、教師、學生的共同努力，目前也取得了一些不錯的成果。在這些成果里，最主要的成果便是課堂的教學效率比以往有了較大的提高。通過建設高效的數學課堂教學之后，學生對學習高中數學的熱情有了極大的提高，學習數學的積極性顯著增加，課堂的教學氛圍也變得活躍了許多，學生的學習也得到了顯著的提高。對于教師們而言，教師的教學壓力減輕了，工作強度也不像原來那么高了。通過建設高效的數學教學課堂，對于教師、學生而言，都以較高的質量達到了教學的要求。因此，建設高效的數學教學課堂是十分重要與必要的。學校、教師、學生都需要再接再厲，不斷深入建設高中數學的高效課堂。相信通過學校與師生的努力，一定能夠讓數學課堂變得更加高效的。

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（作者單位：貴州省遵義縣第四中學）