校長也要家訪教師

鄧小華

[摘要]“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”教師是學校教育事業發展的生力軍，建設一支厚德善教的教師隊伍是我們永恒的話題。校長要想贏得教師對教育事業的全面理解和對學校工作的全力支持，就要深入教師，以心換心，知己知彼，把家訪教師作為校長履職的一項重要任務。本文主要圍繞“為什么要家訪教師”、“家訪教師的內容”、“對教師怎樣進行家訪”三個方面進行了論述。

[關鍵詞]校長；家訪教師；凝心聚力

校長成為學校教育教學改革的領軍人物，不僅要運籌帷幄、科學決策，而且要知人善任關心教師。在管理過程中，既要健全規章制度，又能以人為本、人文關懷。為此，校長可通過家訪教師，讓教師及其家屬感受到組織和校長的溫暖和關愛，感受到受人尊重，精神上得到慰藉，心理上達到愉悅，幫他們找到“大家庭”的溫馨感和歸屬感，進一步調動教師工作積極性。

校長家訪教師不僅是串串門、聊聊天、拉家常，而是有著更加豐富的內容。那校長家訪教師到底要訪什么呢？

第一，要了解教師家庭生活狀況，校長通過家訪教師，了解教師家住何處，離學校有多遠，每天到校上班乘坐什么交通工具，測算上下班途中所需時間，了解周圍居住的人群情況、家居環境，與鄰里之間的關系，家庭成員結構及他們的工作、學習、生活狀況等，這些內容，只有深入教師家走訪才會得到詳盡的答案。

第二，關注教師課余時間學習狀況。在家里是否擁有書房，藏書種類主要有哪些，讀書是否做到傳承與現代相結合、繼承與創新相結合、學習與實踐相結合。尤其是對所教學科是否擁有相關的“課標”、全套教材解析、教法學法研究、教育心理學、聽評課等基本功訓練等書籍，讀書過程中是否做筆記。對書上的觀點是否有自己的思考，教師通過讀書獲得哪些快樂的體驗和收獲？利用家訪的機會，校長可以和老師就某個專題作一番交流。校長還要進一步關注教師有哪些興趣、愛好，家訪方便之時，可以讓老師展示一下，以便日后為科學合理安排教師授課打下堅實的基礎。

第三，要把教師在校教育教學取得的工作業績體面地告之家人。教師工作若能得到校長的認可和重視，將會產生巨大的能量。校長要以此為契機，全面、客觀、藝術地把該教師在教育學生、班級管理、與同事團結協作、教學研究、家長評價、克服困難等多方面予以綜合點評，尤其是教師閃光點、積極上進的一面、取得的系列成績講給其家人聽。與此同時，要相機表揚其家屬對工作的大力支持，讓家屬們一同分享“軍功章里有你的一半，也有我的一半”的喜悅。

第四，傾聽教師及其家庭成員的心聲。在學校上班，教師忙于應對日常的教育教學工作，難以向校長傾訴自己的心聲；在學校管理中，教師和校長均在不同的崗位上，雖然對學校發展有自己的思考，知道學校管理存在哪些問題和可采取的應對策略，但由于心理、空間等方面的因素，導致教師不便、不敢向校長表述自己的見解和建議。家訪時，有充分的時間和良好的環境，教師不會有顧忌，校長要掌握他們的所思所盼，耐心傾聽他們的熱切愿望，正視他們合理訴求。

第五，關心教師的身心健康狀況。教師工作性質決定了崗位特殊性，“一個蘿卜一個坑”教學期間，如果老師生病請假，那將影響學生正常的學習生活，甚至影響到學校整體運轉秩序?！吧眢w是革命的本錢”、“用馬也需知馬、懂馬、惜馬、愛馬”。校長要噓寒問暖，了解教師身體健康情況、工作與生活的壓力、日常運動鍛煉情況，交流體育鍛煉方式，科學營養膳食，指導老師運用心理學專業知識，釋放心理壓力，調節情緒和增強抗挫力，讓教師快樂上進。

第六，傳遞治校理念和辦學思想。辦學理念、辦學思想，校長也許通過教師工作例會、全校師生集會、專題研究會等形式向教師解讀和宣講過。可是，每個教師都有自己的思想，是否認同校長的看法或是還有更好的建議？教師們長期在課堂第一線，積累了大量豐富的教育教學經驗。校長要彎下身來好好把治校理念、辦學思想與教師全面深入地交流和探討，要幫助教師詮釋心中的疑團。“三人行必有我師”，校長要真誠傾聽老師看法與建議，讓教師真切感受到自己是學校的主人，樂意為學校發展建言獻策。

那么，校長應怎樣科學有效地對教師進行家訪呢？

首先，要精心制定好家訪的計劃。通過日常在學校里處事，校長對教師或多或少是有一個大致了解的，可以根據教師性格、專長、工作態度等方面適當分類，也可根據教師居住區域進行分組，擬定出家訪教師要達到哪些目標、完成哪些任務、采取哪些策略，對一段時間范圍內家訪教師有一個總體安排和通盤的考慮，并把這一計劃提前告訴教師，讓全體教師對校長家訪教師工作充滿期盼。同時，要針對待訪的教師及其家庭成員做一個全面細致的了解。并記在心上，以便家訪時能從容應對，不會顯得尷尬和被動。

其次，要科學安排時間。到教師家登門拜訪。需要一個比較充裕的時間，一般要選在雙休日或節假日。要提早幾天和教師預約好，一般情況下不得失約。家訪時一般不超過1小時，可視話題投機度酌情調整。若是晚上家訪教師，時間一般安排在晚飯過后一小時左右，太遲不宜登門。如果教師臨時有事，要尊重他們的意見。改日再訪。在交談中，不能校長一言堂，要善于把時間留給教師及其家庭成員發言。

校長家訪教師，應當轉換角色，以親人或朋友身份登門拜訪，著裝得體，舉止禮貌文明，談吐幽默詼諧。要一改往日校長在校園里發號施令的語氣和態度，拉近心理上的距離。校長要充分肯定教師在學校所取得的成績，并用賞識的眼光看待教師創造性的工作，激勵教師大膽工作。要讓教師真切地感受到校長很親切、很和藹、很安全，消除教師畏懼心理。從交往中讓他們覺得校長有淵博的知識、博大的胸襟、寬遠的眼界，切忌板著臉以苛責態度和教師交談。

然后，要善于解決問題。家訪中。針對教師及其家庭成員提出的問題，校長要幫助分析原因，提出解決問題的參考策略，校長能馬上幫忙解決的問題立馬就辦。如教師業務上有疑慮或者與同事相處、家校聯系等方面有困惑，校長要有仁者的態度、智者的高度，給教師點撥和幫助，讓他們能豁然開朗。遇到諸如工作調整、職稱評聘、評先評優、子女就學就業、老人就醫等一時難以解決的問題。要一一記錄在自己的工作小冊里，日后有機會盡自己所能幫著解決。

此外，要注意嚴于律己。俗話說：“吃人家嘴軟，拿人家手短”。家訪教師，校長不能在教師家吃飯、抽煙喝酒，不能給老師增加負擔。更要婉言謝絕教師贈送的心意禮物。否則，教師會對校長家訪的目的產生誤解。

總之，校長家訪教師是一項凝心聚力的工作，是建設優秀教師隊伍的重要法寶。作為校長，要重視它，用好它，走進每位教師的家，走進每位教師的心靈。