幼兒園音樂教學中圖譜的應用和創新

鞠媛

音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。由此我們可以推想而知，音樂不僅僅是一種技能，更是一種美的體驗和感受，一種藝術品性的感染與熏陶。音樂教育對于幼兒的全面協調發展具有重大作用，它可以提高幼兒的自控能力和語言表達能力，促進幼兒思維能力的發展，培養幼兒的良好品德，因此我們應當不斷提高幼兒園音樂教學的質量。然而在幼兒園的實際音樂教學過程中，幼兒的表現卻比較被動，因此采用什么辦法來調動幼兒的積極性是一個至關重要的問題。圖譜是指把歌曲中的歌詞、節奏等符號變換成幼兒易于理解的圖畫。大量的實踐應用表明，將圖譜應用到幼兒的音樂教育活動中有明顯的幫助作用。

一、圖譜在幼兒園音樂教學中的作用

1、有利于幫助幼兒理解和記憶歌詞

在傳統的音樂教學模式下，幼兒的音樂學習比較被動，對歌詞的記憶時間比較長，而且過程也很枯燥，然而運用圖譜來幫助幼兒對歌詞進行理解和記憶，能起到非常好的效果。例如，在《游過一群小鴨子》這首兒歌的歌詞中涉及到了“小白鴨”、“小黃鴨”、“小黑鴨”和“小灰鴨”，由于各種顏色鴨子在歌詞中的出場順序毫無規律可言，因而幼兒對這些歌詞記憶起來就很難，此時老師可以將鴨子在歌詞中的出場順序制成圖譜，幼兒只要看著圖譜中的鴨子顏色就能輕松地唱出來，這樣就促進了幼兒對歌詞的理解和記憶。

2、有利于幫助幼兒掌握音樂節奏

幼兒園音樂教學的另一個難點是讓幼兒掌握音樂的節奏，由于幼兒的年齡較小，理解能力還比較薄弱，如果單純依靠聽覺的刺激，很難讓幼兒熟練地掌握音樂的節奏，此時采用圖譜的方式來幫助幼兒掌握音樂節奏，可以起到很好的效果。例如在《大鞋和小鞋》這首歌曲中，“踢踏”節奏非常復雜，幼兒學習起來比較困難，此時我們可以采用圖譜的方式來教學，將“踢踏”節奏分別替換成不同的鞋子圖片，讓這些圖片隨著音樂節奏的變化而出現，這樣就可以引導幼兒在最短時間內掌握音樂節奏，而且還使音樂的教學過程充滿樂趣。

3、有助于激發幼兒的學習興趣和創新能力

圖譜本身是一些生動形象的圖片，所以能夠充分吸引幼兒的注意力，通過圖譜可以把音樂的歌詞和節奏等變得更加形象和簡單，使音樂的直觀效果大大增強，因此使得幼兒對音樂的理解和記憶有所加深并充分激發幼兒的學習興趣。另外，圖譜的使用可以引導幼兒進行觀察和思考，讓幼兒逐漸學會把握圖片和文字之間的關系，從而激發幼兒的自主探索精神和創新能力。

二、圖譜在幼兒園音樂教學中的應用和創新

圖譜在幼兒園音樂教學中有著非常重要的作用，為了進一步加強圖譜在幼兒園音樂教學中的作用，我們應當采取積極的措施加強圖譜在幼兒園音樂教學中的應用和創新。

1、圖譜要緊扣歌曲內容

在幼兒園音樂教學中應用圖譜的主要目的就是為了幫助幼兒理解和記憶歌詞，掌握音樂節奏，并激發幼兒的音樂學習興趣，因此在對圖譜進行設計時就一定要注意讓圖譜緊扣歌曲內容。例如，《吹泡泡》這首歌曲主要采用了擬人化的手段，將月亮、星星、露珠和小草等進行浪漫的表述，因此老師在對《吹泡泡》這首歌曲進行圖譜設計時，要充分把握歌詞擬人化的特點，利用圖譜把月亮、星星、露珠和小草等描繪出來，同時要把“吹泡泡”這個動作生動形象地展示給幼兒，這樣能夠很好地幫助幼兒對歌詞進行理解和記憶。

2、圖譜設計要充分考慮幼兒的年齡特點

幼兒的思維發展在不同的年齡階段表現截然不同的狀況[3]。因此在圖譜設計時要充分考慮到幼兒的年齡特點。首先對于小班的幼兒來說，他們處在直觀思維的年齡階段，因此在對他們的音樂教學進行圖譜設計時，要提高圖譜表達的內容的完整性，將歌曲中的所有歌詞都完整地表達出來，這樣才能對他們的音樂學習起到幫助作用。其次，中班的幼兒的理解能力比小班的幼兒有所增強，而且其思維也比較活躍，這時他們的思維特點比較偏向于自我想象，因此圖譜設計時，除了要呈現具體的形象以外，還要加入一部分的抽象內容，這樣可以實現良好的音樂教學效果的同時，在很大程度上促進他們的思維的發展。第三，隨著年齡的增長，大班的幼兒的理解能力和表達能力明顯增強，此時他們的思維很活躍，比較偏向于創造性的活動，因此在對他們的音樂教學進行圖譜設計時，可以適當加入一些文字符號，還可以讓幼兒參與到圖譜的設計中來，這樣能在促進他們進行音樂學習的同時，促進他們思維的發展，提高他們的創新能力。

結語：

綜上所述，將圖譜應用到幼兒的音樂教育活動中有明顯的幫助作用，它可以幫助幼兒理解和記憶歌詞，掌握音樂節奏，而且還有利于激發幼兒的學習興趣和創新能力，因此我們在對圖譜進行設計時，要是圖譜要緊扣歌曲內容，并充分考慮幼兒的年齡特點，只有這樣才能不斷加強圖譜在幼兒園音樂教學中的應用和創新。

【作者單位：揚州市江都區大橋鎮中心幼兒園 江蘇】