幼兒立體手工制作的正確指導

黃瑩

手工活動是幼兒美術活動中十分重要的一個組成部分，又因為手工活動是涉及多種制約條件和具有復雜結構的活動，結合學前兒童手工制作的特點和幼兒園的指導特點，幼兒園的手工活動就分為了平面手工活動和立體手工活動。

立體手工活動主要是學前兒童對工具和材料進行的一個操作，制作出立體的手工作品。立體活動的制作，更能激發幼兒對手工制作的興趣，他們已經不滿足于傳統的剪剪貼貼的模式。立體手工的成品，對于幼兒來說更有成就感。在立體活動中，分為泥塑、折紙、廢舊材料和果蔬制作等。正確指導幼兒立體手工制作，讓幼兒更好的愛上美術活動。

一、對泥塑活動的指導

橡皮泥十分的漂亮，顏色鮮艷，手感十分的好，可塑性比較強。幼兒泥工活動是一種發展幼兒動手能力和培養幼兒空間想像能力的活動，其操作性、創造性很強。幼兒制作泥工作品的過程就是其操作、想像、創造、自我滿足的過程，泥工活動是培養幼兒創造性思維能力的最佳手段之一。

教師正確指導幼兒的泥塑活動，首先，要讓幼兒真正的了解泥工材料。在活動中，我們經常時候的是橡皮泥。橡皮泥有各種鮮艷的顏色，而且質地十分的柔軟，可以變成各種形狀，泥工板是用來放橡皮泥的，小刀和小棒在泥工活動中起到輔助的作用。這個環節對于小班的幼兒來說是很必要的。小班泥工活動《棒棒糖》中，幼兒通過對橡皮泥的團一團，插上一根吸管，就變成了一個棒棒糖。孩子們覺得十分的神奇。不同顏色的橡皮泥變成了不同口味的棒棒糖，這也是橡皮泥的特征凸顯的地方。然后，教師就要正確指導幼兒學習泥工的基本技能。在泥工的基本技能中，有搓、團圓、拍壓、捏、連接、拉伸、分泥等，正確使用泥工的基本技能，可以塑造出各種形狀的物體，在我們看來，這些只是幾何形體，但是對于幼兒來說，這些都是他們見過的物體。在區角活動中，小朋友使用黃色橡皮泥團圓和拍壓的方法制作了蛋糕的底，白色橡皮泥制作了奶油，再使用搓的方法制作了蠟燭，連接的方法給蛋糕進行了裝飾，十分的漂亮。通過幾種技能的組合就能制作出一個漂亮的蛋糕。其次，教師要指導幼兒利用一些泥工的輔助材料。在制作小動物時，豆類就可以制作小動物的眼睛，火柴可以做人的四肢等。最后，教師可以指導幼兒使用制作好的泥工，來編故事，發揮想象力，例如小朋友集體制作各類小動物，組成一個森林王國，在王國里可以發生很多很多的故事。

二、對折紙活動的指導

折紙是我國傳統的手工活動之一，折紙是利用雙手活動將紙折疊成立體的形象的活動。幼兒通過折紙不僅可以鍛煉手的動作的靈活性，還可以培養他們的各方面的能力。

在指導幼兒折紙活動中，教師首先要指導兒童學習折紙的基本術語，如：邊、角、中心線、對邊折、對角折等，這樣幼兒在學習時能更好的理解教師的指導。例如對邊折，可以折出飛機、紙船等，對角折以后可以折出小貓、小狗等動物頭型。然后，教師需要指導幼兒掌握折紙的基本規則，有對齊、抹平，要讓幼兒明白，如果不對齊，不抹平的話，折出來的東西容易歪歪扭扭，不美觀。其次，如果教師在指導折紙時，容易忘記步驟，就可以先畫好一張折紙示范圖，在操作中更直觀的表現出折紙的方法。在學習折紙《寶塔》時，幼兒一下子不能消化折疊的步驟，教師通過步驟圖，幼兒在第二次操作就簡單易懂了。最后，教師也可以指導幼兒通過自己的想象折疊，看看能折疊出什么樣的形狀。

三、對廢舊材料及果蔬等的制作指導

“變廢為寶”是幼兒園主題活動中經常會出現的活動，廢舊材料和果蔬等都是教師用來手工很重要的材料。這些材料可以通過想象，合理的進行建構，對于幼兒的想象力和動手能力的培養用著十分重要的意義。

如何正確指導幼兒對廢舊材料及果蔬等材料的制作？首先，廢舊材料大多來源于生活，是教師和幼兒家長的一同收集。但是廢舊材料的選擇一定是要五毒、無害、比較干凈的，而且這些材料一定是需要有它的利用價值的。在大班活動《服裝設計師》中，收集的報紙可以裁剪做出衣服，收集的彩色掛歷紙因為比較薄和脆，只能對衣服進行裝飾。然后，教師可以指導幼兒利用廢舊材料和蔬果制作成物體形狀。例如，使用收集的盒子切割成需要的形狀，這樣的技法是減法；紙盒切割后組合在一起的方法是加法，我們在制作“房子”時，所使用到的方法就是造型技法中的加法。減法技能，我們所需要時候的工具是剪刀和小刀，所以在操作時要重點的觀察孩子，保證他們的安全，而加法技能使用的是膠水、雙面膠等黏貼物，相對來說較為安全。最后，教師可指導幼兒利用蔬果制作各類手工。在活動《蔬菜印章》中，教師選擇堅硬的蔬果，指導幼兒將蔬果的一端切平，然后刻上自己喜歡的圖案。

在幼兒的手工活動中，手工的材料是很豐富的，手工的技能也是多種多樣的，我們需要選擇和合適的材料已經適合不同年齡孩子的技能，“因材施教”真正的培養幼兒的想象力、創造力和動手技能，讓幼兒愛上手工制作。

【作者單位：蘇州市吳中區度假區中心小學幼兒園 江蘇】