淺談如何做好中職班主任德育工作

李祎

【摘 要】中等職業教育是我國教育體系中重要的一環。面對中等職業學校生源素質每況愈下的情況，班主任要認清新形勢，把工作的重心更多地放在學生的德育教育工作中。本文結合自己的實際工作經驗，淺談如何做好班主任德育工作。

【關鍵詞】中等職業教育 班主任 德育工作 經驗

中等職業教育是九年義務教育基礎上進行的職業教育，其定位是在培養數以億計的技能型人才和高素質勞動者。中等職業教育是目前我國職業教育的主體，這類學校在對學生進行文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與技能培訓。由于生源的特性，決定了其學生素質，尤其是基本素質，存在著與其他同齡學生所不同的特質。在積極倡導并大力發展素質教育的今天，大多數中職學校都高度重視學生的德育教育工作并已取得了較好的成績。但在尋求學生全面、健康發展的同時，班主任老師還應客觀認識到在新的歷史時期，德育工作面臨著新的特點和要求，特別是隨著網絡普及、中西方文化不斷交融等一系列因素的影響，中職學生的思想道德與情感品質呈現出新的特點，一味地照搬傳統的德育工作模式已經難以滿足現實的需求。下面結合我的實際工作經驗談幾點我在班主任工作中的想法。

一、改變認識，創新方法

面對新時代下學生的思想差異，班主任必須要有充分的認識，創新工作方法，提高工作成效。中職學生正處于青春期，對外界事物的認識不全面，思想易受到影響波動。作為班主任，我充分吸收和學習新的教育理念，時刻關注學生的思想動態，因人而異地對學生開展針對性的教育工作。同時我還利用好各種資源，以朋友的身份和學生進行交心，了解學生的思想動態。每位學生從第一天來到學校時都會有一種渴望，希望得到老師的關愛，這是一種心理安全需求。特別是中職學校的學生，他們大多數在初中階段學習成績不好，有些不良習慣，不受老師重視，甚至受到排擠。結合中職學校學生的這種特殊需要，作為班主任就有義務和責任去幫助他們，從根本上改變以往刻板的師生關系，讓他們在和諧融洽的氛圍中學習、生活，這是實施一切工作方法的基礎。

二、把握心理，疏導情緒

班主任工作不能只著眼于簡單的學生管理工作，而應該把握學生的個性，針對學生不同心理特點開展有針對性的思想教育工作。班主任要學會“觀察”，根據學生日常的細微變化察覺出學生情緒的波動，并采取及時有效的對策；對有些學生要注意“傾聽”，善于從交流中揣摩學生的思想狀況，同時要幫助學生消除戒心和緊張的情緒，贏得學生的信任感，從而使他們敢于表達自己的想法；還要善于“疏導”，對于心理還處于不成熟的中職學生，當思想發生波動時，班主任要給予積極疏導，幫助學生排解困難，正確引領學生的價值觀。

三、良好溝通，構建整體和諧

在工作中除了要關注學生的個體差異之外，還要注重發揮整體效益，注重發揮學生會、班級干部、家長等多因素的作用，形成德育教育工作的整體性。對學生的教育，必須由學校、家庭、社會三方面共同進行，缺一不可。這三種力量是相互聯系，相互滲透，相互作用的。在學校，班主任要善于發揮學生會干部、班干部的模范帶頭作用。例如，在日常管理中，我把一些說教工作交給學生干部去做，學生面對面地溝通便于問題的解決而且有利于團結，實現德育的人性化。另一方面，鼓勵發揮家庭教育的作用，積極與學生家長溝通，發揮家長的引導和示范作用。例如，按月開展“家長與我手拉手”談心班會，共同探討、解決學生存在的問題，形成正面的教育合力。

四、豐富形式，彰顯民主

針對現代化教育的特點，除教學形式多樣化以外，豐富學生的在校學習生活也是與學生良好溝通的一大方式。針對學生手機普及率高、網絡使用頻繁的特點，積極開展微信教育、微博圈、班級群等模式，變死板生硬的課堂工作方式為靈活的在線教育形式，可以大大調動學生的積極性，降低學生的抵觸情緒。在班級管理和建設上，重視每位學生的主體地位，發動每位學生獻言獻策，開展紀律委員輪流制、每周班會輪流主持等形式，真正幫助學生樹立責任意識，使班為“家”，最終形成良好的班風學風。

五、長遠發展，樹立觀念

中職學校在教育教學管理過程中，要幫助學生樹立正確的擇業觀和職業道德觀。這就決定，班主任還要加強對學生擇業和就業的指導和教育，將塑造良好的職業道德作為德育工作的重要內容，從為學生長遠發展的角度出發，幫助學生正確看待未來就業環境、看待職場中可能出現的問題，為學生做好答疑解惑的工作，幫助學生樹立就業信心。在這方面教育工作中可以有很多形式，在校學生沒有過多地了解社會、接觸社會，很容易產生好高騖遠、不切實際的思想，這就需要班主任不斷地進行言傳身教，結合社會現實，及時對學生進行就業教育。班主任可以利用社會熱點、新聞事件來施教，可以請往屆的優秀畢業生講述親身經歷和體會，真實的生活事例能夠對學生產生感染，潛移默化地改變學生的心態、品質及人格。以堅定信念、轉變觀念為突破口，完成學生德育方面的再學習、再教育，使學生能夠更好地了解社會，將來順利地適應社會，步入工作崗位。

中職學校德育教育直接影響著學生未來的學習生活。因此，抓好中職學校德育教育是擺在班主任面前的一個不容回避的重大課題，班主任應給予充分的重視。在德育教育發展的過程中，教師與學生都是教育發展的對象，教師既教學生也要完善自己，學生既接受教育也會影響教師，在教學相長的德育氛圍中，師生共同完善自己的職業道德規范。班主任工作任重而道遠，不僅要發揮勇于擔當的教學精神，認清形勢，而且還要結合自身實際和教學情況綜合考慮外界因素，切實增強責任感，加強對學生的德育教育，從而推動中職學校的健康長遠發展。