小學(xué)英語寫作教學(xué)效率的提高策略探析

徐秀蓮

【摘要】英語寫作能力的培養(yǎng)對小學(xué)生英語水平的提升有著重要的意義。因此小學(xué)英語教學(xué)過程中要重視學(xué)生英語寫作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。本文就提高學(xué)生英語寫作水平和語言表達(dá)能力提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 英語寫作 建議

一、前言

英語是世界交流的通用語種，熟練運(yùn)用英語逐漸成為人們必須掌握的一項(xiàng)基本技能。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是整個英語學(xué)習(xí)過程中最為重要和基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，因而這一階段對于孩子英語技能和思路的培養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。現(xiàn)階段的英語教學(xué)不再是僅僅為應(yīng)對各種英語考試而進(jìn)行，更重要的是對學(xué)生英語能力和英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，要注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。英語寫作能力是衡量一個學(xué)生英語素養(yǎng)的重要指標(biāo)，英語的寫作過程中不僅體現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對英語詞匯掌握的熟練程度，更能夠體現(xiàn)出一個學(xué)生的英語思想和思維，這對于英語教學(xué)來說有很重要的意義。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，抓好小學(xué)階段的英語教學(xué)工作能夠?yàn)閷W(xué)生今后的英語素質(zhì)的不斷提高打下良好的基礎(chǔ)。合理安排和制定小學(xué)英語寫作教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和知識運(yùn)用的能力，是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

二、提高小學(xué)英語寫作教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議

1.在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。孩子的語言表達(dá)能力需要從小培養(yǎng)，同時我們還應(yīng)該意識到的是“說英語”不是提高英語表達(dá)能力的唯一方法，寫作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生英語表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力的提高更加重要。現(xiàn)階段可能出于對學(xué)生理解能力和心理承受程度的考慮，很多學(xué)校在英語教學(xué)中并不是很重視英語寫作，而是把更多的精力放在“聽”和“說”上。在“寫”的能力培養(yǎng)上多是含糊其事，對小學(xué)英語的寫作素材和寫作內(nèi)容沒有花費(fèi)時間和精力去挖掘，對其重要性沒有足夠的認(rèn)知。作業(yè)布置也多居于形式化，沒有對學(xué)生的英語寫作思維給予足夠的重視，對于一些愛好英語寫作且有自己想法的學(xué)生也沒有給予更多的肯定，因而可能原來有英語寫作興趣的學(xué)生也逐漸喪失了寫作興趣。

我們總是說興趣是最好的老師，因而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是開展英語寫作教學(xué)的根本。因而在英語教學(xué)過程中要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語寫作的重要性，給予學(xué)生更多的寫作鍛煉的機(jī)會，以學(xué)生感興趣的話題作為寫作的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠通過英語寫作充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，激起學(xué)生英語表達(dá)的欲望，從而深化學(xué)生英語寫作的興趣，在“學(xué)”與“樂”的結(jié)合中逐漸提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中增加寫作的素材。英語寫作的開展是基于一定英語詞匯量積累的基礎(chǔ)上的，學(xué)生有了英語表達(dá)的欲望卻苦于不知用哪個英語詞匯去表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，這樣也不利于學(xué)生寫作能力的提高。另外，學(xué)生如果長時間為英語詞匯運(yùn)用表達(dá)所困擾也可能失去英語寫作的興趣。

在教授新的英語單詞的過程中，要不斷提示學(xué)生要牢記所學(xué)過的英語單詞，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z單詞與漢語翻譯有機(jī)地結(jié)合起來記憶，同時在教授過程中可以將某個單詞的應(yīng)用場景描述出來，讓學(xué)生能夠形象地記憶。在英語寫作教學(xué)時也可以提前提示學(xué)生在某個特定的英語寫作話題中可能用到的詞匯，鍛煉學(xué)生熟練的掌握和運(yùn)用這些詞匯也對學(xué)生的英語寫作能力的提高有很大幫助。

3.注重英語語句結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。在我們中國人英語學(xué)習(xí)的過程中有一個很大的問題就是“中式英文”的表達(dá)，就是把中文語句結(jié)構(gòu)運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，可能就會出現(xiàn)“吃了嗎你=eat you？”的狀況，這是我們英語教學(xué)中必須重視的問題。在英語寫作教學(xué)過程中，開始時不要急于求成，即便要求學(xué)生寫的少也要保證每個語句都正確。我們可以從日常經(jīng)常用到的簡單語句作為出發(fā)點(diǎn)，在將漢語表達(dá)轉(zhuǎn)換成英語的過程中告訴學(xué)生正確的結(jié)構(gòu)句式。在將簡單結(jié)構(gòu)句式掌握熟練以后，可以引導(dǎo)學(xué)生逐步豐富句子的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生能夠一步步的完善自己要表達(dá)的意思，從而提高學(xué)生的英語寫作水平和英語表達(dá)能力。

4.利用場景模擬豐富課堂教學(xué)。玩是孩子的天性，合理地利用孩子的天性來促進(jìn)教學(xué)的有效開展是我們目前教學(xué)工作中的重要部分，英語寫作教學(xué)也不例外。我們在英語教學(xué)的過程中加入豐富有趣的課堂活動能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語教學(xué)收到事半功倍的效果。我們可以讓學(xué)生將自己英語寫作的內(nèi)容排成小短劇在課堂上給同學(xué)表演并對表演好或主題內(nèi)容好的同學(xué)給予鼓勵等諸如此類的活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，也豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在“玩”的過程中學(xué)到知識，提高能力。

三、結(jié)語

英語寫作對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，對于學(xué)生英語能力的提高有重大意義。英語寫作教學(xué)的開展需要學(xué)校的足夠重視，同時要結(jié)合正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中逐步提高英語寫作水平與語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

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