關(guān)于優(yōu)化高職高專大學(xué)英語第二課堂的思考

粟曉燕 宋強(qiáng)勛

【摘要】本文介紹了高職高專大力開展大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)的意義、現(xiàn)狀、以及優(yōu)化大學(xué)英語第二課堂的策略，闡述了大學(xué)英語第二課堂可以很好地輔助大學(xué)英語的教學(xué)，它對提高學(xué)生整體的英語水平，有著不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語第二課堂 特點(diǎn) 現(xiàn)狀 對策

【Abstract】Based on the college English teaching reforms，the paper expounds the significance of college English extra-curricular and with the analysis of present situation as well as the counter-measures，the paper demonstrates that college English extra-curricular is one of the essential modes in English teaching.

【Keywords】college English extra-curriculum； feature； present situation； counter-measure

教育部2000 年10 月頒布了《高職高專教育英語課程基本教學(xué)要求（試行）》，新時(shí)代對高職高專的大學(xué)英語有了新的要求 ：“在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。” 這就需要我們下大力氣去改革傳統(tǒng)單一的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的成果，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，大力鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)該對這個(gè)新的改革課題認(rèn)真進(jìn)行探索研究，朝著課堂教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合、課堂教學(xué)與開放式自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、第一課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)相結(jié)合的方向努力，這樣才能培養(yǎng)出社會需要的人才，完成新時(shí)代賦予我們教師的使命。

一、大學(xué)英語第二課堂的特點(diǎn)和意義

大學(xué)英語第二課堂是指在保證課堂教學(xué)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，采取各種各樣的學(xué)習(xí)方式，鍛煉和提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。在所有的高職高專院校里，大學(xué)英語教學(xué)大綱和課程計(jì)劃幾乎都是規(guī)定大學(xué)英語每周的課時(shí)數(shù)是四節(jié)，老師很難在這么少的課時(shí)里全面鋪開聽、說、讀、寫、譯各個(gè)環(huán)節(jié)的講授和練習(xí)，往往顧此失彼，教學(xué)效果不佳，因此，利用學(xué)生大量的課余時(shí)間進(jìn)行各種語言實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)課時(shí)上內(nèi)容上的不足，既有知識性，還有自主性，更不乏趣味性。可以說，第二課堂是大學(xué)英語教學(xué)中不可分割的組成部分。高職高專院校培養(yǎng)的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型教學(xué)，因此，開展和優(yōu)化第二課堂就顯得尤為重要。

1.資源豐富，學(xué)習(xí)方式靈活。學(xué)生可以在第二課堂里獲取更廣闊的信息。在課堂教學(xué)里，教師的教學(xué)往往單一、傳統(tǒng)，學(xué)生獲得的信息量是很有限的。在課外，通過多種渠道，比如通過多媒體、各類英語報(bào)刊雜志、英語詩文歌曲、甚至不同的人群，學(xué)生都可以獲取豐富的信息資源。而且，由于時(shí)間空間的便利，學(xué)生還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取適合自己的的方式，隨機(jī)練習(xí)，如自己學(xué)唱英文歌曲，看英語電影，在宿舍用英語和同學(xué)練習(xí)口語等等。

2.有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正因?yàn)榈诙n堂靈活多樣的學(xué)習(xí)模式，完全不同于課堂上沉悶枯燥的氛圍，學(xué)生對各類新穎有趣有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生最大自由、不受約束地選擇參加自己喜歡的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂進(jìn)步。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與他人合作的能力。第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，許多活動(dòng)需要他們自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，遇到問題要自己尋求解決辦法，而且需要與同學(xué)合作才能完成。使他們慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌控自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并鍛煉了學(xué)生與他人合作的交際能力。

二、高職高專大學(xué)英語第二課堂的現(xiàn)狀和存在的問題

由于現(xiàn)代英語教學(xué)對學(xué)生語言能力的實(shí)操性有了更高的要求，加之大學(xué)英語第二課堂擁有其他任何教學(xué)形式無法取代的優(yōu)勢，大學(xué)英語第二課堂在大多數(shù)高職高專院校已經(jīng)開展起來了，有的也已經(jīng)取得了顯而易見的效果。但是總的來說，第二課堂的建設(shè)還是普遍處于初級階段，各家有各家的招，摸著石頭過河，所以存在著很多不如人意的問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)校方面。由于傳統(tǒng)觀念的慣性，各高職高專院校大都重視和強(qiáng)調(diào)英語課堂教學(xué)，對第二課堂卻沒有給予足夠的關(guān)注，表現(xiàn)在第二課堂活動(dòng)沒能實(shí)現(xiàn)制度化、體系化，大多數(shù)流于形式。而且由于目前第二課堂的活動(dòng)缺乏教師系統(tǒng)的指導(dǎo)，沒有制定統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)自發(fā)性、雜亂的特點(diǎn)，缺乏指導(dǎo)、管理與過程性評價(jià)。

由于學(xué)校重視不夠，第二課堂活動(dòng)所需的設(shè)備、場所以及指導(dǎo)教師的安排，往往在經(jīng)費(fèi)上得不到保障和支持，這也在某種程度上制約了第二課堂活動(dòng)的開展和提升。

2.教師方面。在高職高專院校里，相當(dāng)一部分教師在教學(xué)觀念上還不能適應(yīng)形勢的變化，只滿足于完成好課堂教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為第二課堂活動(dòng)是學(xué)生自己的事情，跟教師沒有太大的關(guān)系，采取漠不關(guān)心的態(tài)度；有些教師最多也只是對學(xué)生第二課堂的活動(dòng)口頭上做一些粗糙的指導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生之間，院系與院系之間，沒有內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

另一方面，為保證第二課堂的有效的開展，需要教師參與到其中，指導(dǎo)學(xué)生，但是公共英語教師課堂授課任務(wù)大都繁重，每周都有十六至二十節(jié)的課時(shí)量，平時(shí)科研教改的壓力，為了保障教師指導(dǎo)工作穩(wěn)定、高效，學(xué)校應(yīng)該給予老師一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。但常常由于經(jīng)費(fèi)的短缺，指導(dǎo)教師只能義務(wù)服務(wù)或者拿到的是空頭支票，使教師在投入程度和積極性方面都很難得到有效的保證。

3.學(xué)生方面。學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，責(zé)無旁貸，必須按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。如果不能完成，學(xué)生要接受各種處罰，如補(bǔ)考、重修等等，所以學(xué)生在第一課堂里學(xué)習(xí)是目標(biāo)明確，認(rèn)真有序的；但是，在第二課堂時(shí)間里，很多學(xué)生因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)和組織，學(xué)校也沒有明確的要求，加上自主學(xué)習(xí)能力欠缺，在活動(dòng)目前，不知所措，學(xué)習(xí)效率低，因此挫傷了學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)的積極性。

三、優(yōu)化大學(xué)英語第二課堂的對策

針對上述第二課堂存在的種種不足，我們要根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)提出來的新理念、新要求，認(rèn)真思考和探索大學(xué)英語第二課堂教學(xué)模式，根據(jù)各高職高專院校自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生，設(shè)計(jì)和開展形式多樣的英語第二課堂活動(dòng)，做到日常實(shí)踐和專項(xiàng)活動(dòng)并舉，將課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，很好地完成大學(xué)英語教學(xué)任務(wù)。

1.加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)到位。各高職高專院校要重視第二課堂的活動(dòng)的開展，成立專門機(jī)構(gòu)，指定專門人員，首先在組織機(jī)構(gòu)上保證大學(xué)英語第二課堂教學(xué)的實(shí)施，起到監(jiān)管和指導(dǎo)的作用，使對第二課堂活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，形成一種制度；并在硬件設(shè)施建設(shè)和師資投入上予以支持，要有經(jīng)費(fèi)的保障，例如對于參加指導(dǎo)活動(dòng)的教師，給予他們一定的工作量補(bǔ)貼，把他們的指導(dǎo)工作納入年終績統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)，以此來保障指導(dǎo)工作的高效性、持續(xù)性、長效性，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有效銜接。

2.堅(jiān)持日常第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。常抓不懈，每天堅(jiān)持。要求學(xué)生每天課余時(shí)間收聽英語廣播，閱讀英語小說報(bào)刊，寫英文日記或讀后感；經(jīng)常性組織舉辦各種英語競賽活動(dòng)，比如英語辯論賽、英語卡拉OK大賽、英語演講大賽等，為英文電影配音，通過初賽、復(fù)賽和決賽把這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)要求到每一個(gè)學(xué)生；定期邀請專家教授做一些有關(guān)英美文化、英語學(xué)習(xí)策略等方面的講座。

3.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在目前英語教學(xué)資源日益豐富的情況下，充分利用現(xiàn)代化手段，比如依靠多媒體技術(shù)，利用先進(jìn)快捷的英語影視系統(tǒng)，在大學(xué)英語第二課堂里對學(xué)生進(jìn)行視聽說指導(dǎo)教學(xué)，以此來彌補(bǔ)課堂教學(xué)在課時(shí)和內(nèi)容方面的不足，提高學(xué)生的聽說交際能力，這也是和英語教學(xué)新要求相吻合的。

4.每周一次英語角。英語角應(yīng)該是大學(xué)英語第二課堂最常規(guī)而且是行之有效的活動(dòng)內(nèi)容之一，因其靈活性，比如對于學(xué)生英語水平、人員層次和場地的要求不高，受到學(xué)生的歡迎和配合。為了讓英語角發(fā)揮積極有效的作用，不流于形式，英語角應(yīng)該有指導(dǎo)教師的參與和指導(dǎo)，在條件允許的情況下，鼓勵(lì)外籍教師的加入，這樣有指導(dǎo)有監(jiān)督，學(xué)生練習(xí)口語聽力的積極性會得到極大的提高。

5.舉辦英語戲劇節(jié)。很多院校都舉辦英語戲劇節(jié)，這是第二課堂實(shí)踐活動(dòng)中比較有特色但要求比較高的綜合性活動(dòng)。編排英語短劇并進(jìn)行表演，學(xué)生對此賦予了極高的熱情和創(chuàng)造力。從語言的應(yīng)用、服裝道具、動(dòng)作表情，給了學(xué)生很大的創(chuàng)作空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文化背景知識和了解異國的風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生的知識面和視野，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

第一課堂教學(xué)固然重要，第二課堂實(shí)踐活動(dòng)的作用也絕不能偏頗。二者的關(guān)系相輔相成，缺一不可。第二課堂實(shí)踐活動(dòng)配合和補(bǔ)充了課堂教學(xué)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了教師在第一課堂里教授的語言知識和技能。在第二課堂的廣闊天地里，學(xué)生有了更多練習(xí)、提高的機(jī)會，掌握了更多的學(xué)習(xí)方法，拓寬了視野，與師生有了更多的互動(dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)成效都得到大幅度的提高。第二課堂活動(dòng)的展開和優(yōu)化，完全順應(yīng)了時(shí)代的要求，我們培養(yǎng)的學(xué)生，走上社會后就能很好地適應(yīng)社會的需要，也使高職高專院校在辦學(xué)上擁有更強(qiáng)的競爭力。

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