淺論語文教學與德育教育

李曉蓉

摘 要：語文教育就應當是素質教育，通過語文教學培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質、語文素質、心理素質、審美素質。甚至憑借教學內容和教學過程，提高學生身體素質以及提高其它素質，使他們從小就形成良好的精神和品德素質。

關鍵詞：語文教學；德育教育

語文是人文社會科學的一門重要學科，也是人們相互交流思想的漢文及漢語工具.它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門...，更是對小學生進行小學語文的啟蒙教育，奠基教育，培養(yǎng)學生誠實、正直品質的一門重要學科，隨著大力推進素質教育，語文教學是有效實施德育教育的重要途徑，已為廣大的教育工作者所重視。因此，在教學中，語文教學不能脫離德育教育，正如赫爾巴特所說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。”教師正是利用這一點，充分調動和激發(fā)學生本身內在的道德潛能，注意學生的主體意識，提倡德育主體主動參與語文教學活動，把學生培養(yǎng)成為品學兼優(yōu)的新型人格。

一、德育教育在語文教學中的意義及作用

正如馬卡連柯所說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。”同樣，德育教育滲透到語文教育活動之中，也是培養(yǎng)學生對語文知識的追求，向往未來，對未來充滿希望，所以，德育教育就是培養(yǎng)學生主動采取實際行動來培養(yǎng)自己的品質，自覺提高自身素質的思想活動。還有助于學生明確學習目的，養(yǎng)成自主學習、獨立思考、勇于探索的習慣，進而促進教法與學法的不斷改進，達到不斷提高課堂教學質量的目的。

德育教育是符合小學生的心理特征，小學生正是思想品得形成的發(fā)展時期，他們由于精力旺盛，活潑好動，進取心強，并主動幫助一些同學學習進步，這就是德育教育生效的反映，德育教育正好滿足了學生心理發(fā)展的需求，這樣更有利于激發(fā)學生學習的積極主動性。

德育教育之所以必要。因為德育是靈魂，是一切學習和工作的推動器。因此，在教學時，結合教學內容，可以幫助學生更好地促進學生思想品德盡快形成和發(fā)展，使學生對語文 “要我學”向“我要學”的方向轉化。

二、德育教育在語文教學中應討論的幾個問題

1.挖掘語文中德育知識，使學生受到愛國主義教育。語文教學過程中，有的教師認為語文教材中沒有德育知識，于是在課堂教學中單純地進行語文教學而脫離了德育知識教育，認為德育教育與語文教學無關。其實，在語文教學中，只要語文教師稍細心觀察，可以說德育知識在語文教材中無處不在，利用這些知識，不但可以拓寬學生的知識視野，而且能更好地加強對學生的德育教育。例如，在講解《馮婉貞》一文時，要緊緊抓住她的“情”“謀”“志”“智”四個方面的特點分析人物形象，分析其愛國主義的思想感情。她的“吾村將齏粉乎”的“戚然”之情，“莫如以吾所長攻敵所短”之謀，“吾必盡吾力以拯吾村”之志，“急逐弗失”之智，無不是中國人民近代抗暴斗爭的光輝寫照，強烈地感染著學生，使他們看到中華民族自強不息的斗爭精神，我們應該加以繼承和發(fā)揚，教育學生刻苦學習，長大后為祖國現(xiàn)代化建設做出自己的貢獻。這樣不但更好地加強了學生對愛國主義的道德品質的教育，還激發(fā)學生增強學習的積極性。并且有決心、有信心把語文知識學好。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和堅韌品格。

在語文教學中，教師應該給學生創(chuàng)造一個課堂氛圍，讓學生成為課堂教學的主體，在教師的引導下開動腦筋，對那些不合理，甚至錯誤的做法也不要批評和指責。教師應該深知，學生的學習積極主動性、創(chuàng)造性壓抑容易培養(yǎng)難。例如，在講解《小珊迪》一文到最后時，我引導學生設想：如果小珊迪不出來賣火柴，結果會怎么樣呢？學生各抒己見，議論紛紛：有的說，如果珊迪不出來賣火柴，就不會被馬車撞死。有的說，即使小珊迪不出來賣火柴，也難免一死因為小珊迪家里窮，沒有吃穿的，若他不出來賣火柴，也不知道哪一天也會餓死或凍死。有的說，在那個吃人的資本社義會里，像小珊迪這樣的窮孩是永遠逃脫不了這種悲慘命運的。學生的各種議論，使他們生動、透徹地認識到資本主義社會是黑暗的、人吃人的罪惡本質以及我們社會主義制度的優(yōu)越性，生活在社會主義國家的自豪感由然而生，使他們受到珍惜現(xiàn)在的幸福美好生活、勤奮學習，把祖國建設得更加繁榮富強的德育國家。

語文教學中對學生進行的德育滲透，只能是點點滴滴，但只要長期堅持，學生定會耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學生的品德素質將隨著語文學習同步提高，語文課對學生的品德教育是間接的，是在潛移默化之中對學生進行潤物細無聲的教育，這種影響是長久的，能伴隨著人的一生，這是其它學科所辦不到的，從而實現(xiàn)真正意義上的素質教育。