高職高專課堂上的英語教學特點分析

于楊

摘 要：新課程的理念變化跟隨著新課改不斷更新在高職高專英語教育方面的改革起著至關重要的作用。英語基礎課程作為各大院校所有專業的必修課，應根據學校的特點、學生的實際情況及社會的需求進行改革。英語教學實踐與英語操作能力對學生的就業有重大影響，作者集合集寧師范學院的現有情況根據實際的教育教學情況闡述了對高職高專英語教學改革的看法。

關鍵詞：高職高專英語教學；新課改；探索與實踐

近些年我國的教育體制不斷改革，我國各高等院校一直以為社會輸送著滿足行業的需求的復合型人才為目標開展一系列的教學活動。如今，學生對英語的水平還有待提到，許多學生還沒有意識到學習英語的的重要性，而且也非常抵觸系統的學習英語課程，缺乏對英語課程的興趣。根據多年來的教學實踐可以發現，高職高專的英語教學無論是對本專業還是非英語專業的學生的英語知識與能力的培養都起到了至關重要的作用。

1 高職高專英語教學現狀及分析

1.1 英語教學模式和教學方法落后

英語教學屬于復合型教學，具有很強的應用性以及實踐性。但是，如今的高等學校英語教學中都沒有統一且規范的教學大綱和學生教材，很多問題都要靠老師的講解去體會，使得學生很難系統的理解和掌握英語問題，使學生出于懵懂狀態，無法在實際應用中處理英語問題，也局限了學生對于英語的想象和創造思維。此外，市場上有大批各式各樣的英語叢書，使老師和學生都無法統一從而導致了如今的英語課程不夠規范、嚴謹。

1.2 應試教育對英語課程的影響

應試教育是如今我國教育中存在的一個很大弊端。英語教育中也存在著同樣的問題。為了考試而教學的教育方式嚴重影響當代教育發展。迄今而至，學校對英語教育的意識依然不夠強烈，設備跟不上當今英語發展的步伐，所以英語課程在各高等院校中并沒有起到實質性的作用。為了如今的應試教育，學生只能將對英語的學習變成應對考試而不能系統學習，這樣就導致了學習英語僅為了考試的惡性循環。

1.3 學校英語硬件落后，設備不夠完善

在當今社會，對英語教育的發展要求是通過課堂向學生傳授英語的主要應用技能，同時這也是各大院校在校學生必須掌握的一項技能。雖然現在的絕大數學校都建立了多媒體教室，學生無法在老師講授的同時進行英語應用能力的練習，這樣會影響了英語教學的效果。

1.4 學生對英語的操作能力差

如今的學生對英語的操作能力差，是多方面原因導致的。這也與上文提到的應試教育對英語課程的影響以及學校英語軟件落后，設備不夠完善有著密不可分的關系。教師只是一味強調英語是一門知識性學科，卻沒有給學生大量練習應用的時間，因此就直接影響了學生對英語的實際應用能力。

2 高職高專英語教學對策

2.1 通過恰當的教學方法，利用先進的教學設施

在英語課程的教學中，首先教師要考慮的就是當今學生的心理活動，了解學生的心理特征，使學生對英語課程感興趣是非常關鍵的一步。教師要把現代教育技術與英語課程相結合，通過先進的教學設備進行示范教學，根據課程的需要采取不同的教學方法，從而達到吸引學生的學習注意力，提高學生對學習英語課程的熱情。

2.2 采用理論與實踐相統一進行英語全面教學

英語課程教學要求將理論教學和實踐教學相統一的辦法來使學生了解和具備英語理論知識和應用能力。在英語理論教學中，枯燥的理論知識單純靠教師用語言去傳授缺乏了與實踐相配合，這樣的教學也和如今對英語的教學目標不統一。在英語實際教學中，這樣的枯燥教學一定會影響學生對于英語學習的重視，提不起興趣。造成這樣結果的原因是教師沒有將理論與實踐相結合，因此無法調動學生積極學習，然而理論學習又是保持學生良好發展的前提。在如今新課改的指導下，理論學習與實踐學習都有著各自的作用，切實將理論與實踐相結合達到統一，不僅考驗了教師的教學能力和水平，也是英語教學中不斷完善的需求。

2.3 優化英語教學的課程設置

在高職高專中，英語的教學要以基礎為主，同時要有一定的操作能力，特別是相關的一些語言教程等，這些都應該讓學生通過實踐去學習。因此，教師在教學中要注意講授和應用的關系，做到邊講授，邊應用。因此，教師在備課時要優化英語教學的課程設置，掌握好上機課時間和理論課時間，從本人的教學經驗來看，將上機課與理論課時間的比例掌握在1：1最為合適。這樣的時間比例可以讓學生在理論課的時候學習，讓學生在邏輯上先進行梳理和理解。在應用課上立馬實驗，教師進行實際指導。這樣的課程設置會有比較好的教學效果，同時也使實踐與教學緊密聯系在一起。

2.4 以學生為本，師生配合完成

所為教學，顧名思義老師教、學生學，教師在備課時過于重視形式化課程設計，而忽視了課堂上學生的根本需求。一堂有意義的教學課，要通過教師與學生共同配合完成，同時也是教與學之間的互動過程。教師的教學設計要做到切實與學生為本，優化課程設置，調動學生積極性，改變生搬硬套的教學方法和理念。如今，在新課改理念的指導下，教師要以學生為主導，起到督促學生學習的作用，采用多元化手段，使學生全方面素質得到培養。在日常的教學過程中，教師要在教學的同時及時做好總結，更改和完善教學方法和思路。提高教師教學水平，培養學生學習興趣。新課改理念下的職業中學英語基礎教學問題依然需要廣大教師不斷的探索、大膽創新和及時總結。在英語教學中教師也要注意時刻培養學生的創新、創造能力。師生配合完成教學，達到教學目的。

3 總結

通過新課改的影響和指導，高職高專的英語教學正在改革與創新中，但與此同時新課改下的英語教學也面臨著許多問題，如教學方法單一、教師教學理念不夠新穎、學生配合不夠積極等各方面問題，阻礙了英語教學的開展。本人通過多年來在黑龍江農墾職業學院的教學經驗來看，根據學生個性特點改變教學方法在高等院校中英語教學起著至關重要的作用，通過上述對策及方法，希望能實現高等學院英語教學的改革發展。

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