大學共產黨員立德樹人工程

劉景文 趙立新

摘 要 在全面建設小康社會、全面深化各項改革、全面依法治國、全面加強黨的建設的歷史背景下，大學開展共產黨員立德樹人工程，對于優化大學育人生態，做好理想、文化、道德建設，是一項十分重要和緊迫的任務。

關鍵詞 大學育人生態 立德樹人工程 思想政治教育

中圖分類號：G41文獻標識碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.032

College Party Members' ?Strengthen Morality Education Project

LIU Jingwen， ZHAO Lixin

（Liaoning University， Shenyang， Liaoning 110036）

Abstract In building a moderately prosperous society， deepen the reform， comprehensive rule of law， strengthen the historical background of party building， to carry out Communist Leader Shuren University of Engineering， University of educating people to optimize ecological， good ideals， culture， ethics building is a very important and urgent task.

Key words university education ecology; Strengthen Morality Education Project; ideological and political education

大學培養人才、科學研究、服務社會、文化傳承與創新的四項職能任務，與培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人緊密相關，與實現中國夢緊密相連。中共中央頒布的《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》要求，貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，牢牢掌握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權，培育良好校風學風教風。在全面建設小康社會、全面深化各項改革、全面依法治國、全面加強黨的建設的歷史背景下，大學開展共產黨員立德樹人工程，優化大學育人生態，做好理想、文化、道德建設，是大學題中應有之義，又是時代提出的嶄新課題。

1 立德樹人工程與優化大學育人生態

大學培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，需要建設立德樹人工程，需要優化大學育人生態環境。育人生態環境猶如一個自然界的生態系統，其中每一個分子既受環境影響，也影響著環境。實施共產黨員立德樹人工程，以黨員崗位模范為示范，培育、輻射良好校風學風教風，也是大學適應新常態下黨的建設的客觀要求。

經過改革開放30余年的發展建設，中國特色社會主義取得了巨大成績，但是，西方敵對勢力充分利用和傳播他們的意識形態以及文化思想，高校師生面臨著西方式思潮、思維的侵襲，面臨著西方式民主、文化的侵擾，也面臨著各種不良人生觀、價值觀、道德觀的侵襲和考驗。主要表現為，一些教師黨員理想信念不夠堅定，宗旨意識較為淡薄，全心全意為學生服務的作風不扎實。個別教師黨員存在學術不端、道德敗壞問題，將知識當成商品，甚至失去操守，侵害學生人身安全等現象，嚴重損害了教師在人們心目中的形象。而個別學生的理想信念模糊、考試作弊、論文抄襲、簡歷造假、誠信缺失等現象與問題，都直接反映出立德樹人工作的軟弱無力與缺少作為。從學校層面看，用力追求于排名升降、精力投放于重點學科專業、下力氣于科研文獻遞增，導致弱化了學校育人功能與立德樹人工作目標責任任務。從教師層面看，圍繞職稱評聘、評職晉級等硬件指標，與學生課外思想情感互動交流等，遠遠遜色于對爭取項目及課題研究等專注度和專注力。從高校基層黨組織發揮立德樹人引導功能看，黨員教授黨員意識，黨員教師黨性觀念，缺少硬件指標的監督管理和考核機制，師德作用發揮不突出。由于黨組織核心和堡壘作用不突出，對于立德樹人認識不到位，一些教師黨員存在重教書輕育人、重科研輕教學，甚至認為學生怎么做人、如何做人，是領導的事，事不關己，是兩課教師和輔導員的事。對于個別黨員師德及思想行為偏差缺少必要的批評、教育和引導。

實施立德樹人工程，就是要提高教師政治理論素養，進一步增強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確政治方向。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴守教育教學紀律和學術規范，杜絕有損國家利益和不利于學生健康成長的言行。以立德樹人為突破口，講政治、敬師德、重育人、比奉獻，優化大學育人生態環境。

2 立德樹人工程與理想、文化、道德建設

“有理想、有文化、有道德、有紀律”是我們黨提出的培養社會主義“四有新人”標準。在新的歷史條件下，習近平同志從國家理想、中國特色與中國道路、民族文化之根本的高度，反復強調以理想、文化與道德“立人”、“育人”的重要意義。理想、文化、道德建設，不僅是涉及“興國”之策的大問題，也是“立人”的根本性問題。立德樹人說到底是思想意識形態領域的大問題，需要協調教學、管理、服務等各個部門，樹立政治責任觀念與陣地意識。

立德樹人，筑牢中國夢與核心價值觀理想基礎。學校黨委要站在培養社會主義合格建設者和可靠接班人的戰略高度，加強對思想政治教育和“兩課”教學的領導與組織，從世界觀、人生觀、價值觀等方面，對于精神理想價值進行宣傳教育，陶冶引導，主渠道、主陣地意識不能丟。筑牢中國夢與核心價值觀理想基礎，要深刻認識中國夢是全體中國人民共同的夢，為實現共同理想而自覺實踐的過程就是推動國家和社會發展進步的過程。從近代革命志士的救國救民探索，到共產黨人開辟中國革命道路，中國特色社會主義道路是中國共產黨歷經艱難摸索形成的中國建設和發展的正確道路，體現社會發展規律性與黨的宗旨任務性的高度統一。實現偉大中國夢，堅持中國道路，她不是脫離人民群眾切身利益需求的少數政治家群體的主觀構想，也不是推崇自由主義和個人英雄主義的西式“個人夢”，體現著集體夢想與個人夢想的高度統一。要把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養和學業質量，體現到課程與教材以及考試評價之中。加強教育引導，使中青年教師掌握馬克思主義的立場觀點方法;加強黨史國史教育，使廣大師生深刻認識為什么西方的發展道路不適合中國，梳理、論述中國特色社會主義道理選擇的歷史必然和光輝前景。

立德樹人，豐富中國文化及道德實踐活動，通過課堂內外、社會活動等平臺和形式，知行合一地宣傳弘揚實踐中國文化及明德篤行。每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色，中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現實基礎。“國無德不興，人無德不立”，引領時尚文化，厚德載物躬行，讓校風、教風、學風的文化道德正能量充盈校園。比如，加強法制教育和學術規范教育，引導其遵紀守法，嚴謹治學。突出學校和學院特點，寓教于專業學習之中，在新聞學院進行“新聞采訪真實性原則”教育，在會計專業進行“不做假賬”教育，在商學院進行“重合同、講信用”教育，在信息學院進行“拒絕虛假信息”教育，在法學院進行“法治社會、知法守法”教育。在開展主題教育和社會實踐活動中，重視發揮師德模范典型帶動作用，總結經驗，以點帶面，全面推進，天下大事，身邊做起，結合實際，小事做起。

3 立德樹人工程內容與實施

實現高校立德樹人根本任務， 每一名黨員都對學校育人工作盡職負責，繼而帶動每一名教工關心和盡職于育人工作，形成一個完整的工程鏈條，實現育人小環境的大作為，從而實現社會育人大環境與校園育人小環境的良性互動。

其工程內容與要求應該包括以下內容：

立德樹人，突出崗位示范。“一名黨員一面旗幟”，在廣大教師和科研、管理、服務人員中開展黨員崗位服務示范活動，踐行社會主義核心價值觀和中國夢。以黨員先鋒模范作用為依托，以工作職能和重點難點為抓手，發揮教書育人、科學研究、管理服務和學習為本等本職崗位黨員先鋒作用，要以承諾方式公告和公示，提出主體責任、任務完成、信息反饋等具體內容，全體黨員亮身份亮服務，請大家監督。體現黨員擔當，強化宗旨意識，在立德樹人工程與理想、文化、道德建設中，發揮先鋒模范作用。

立德樹人，突出師德引導。學為人師、行為世范，是教師基本的職業操守，從黨員立德樹人工程角度出發，黨員教授堅守黨員意識與政治責任，堅決維護中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，牢記教書育人政治責任，抵制以學術研究為幌子的傳播西方不良文化的行為傾向，自覺以師德標兵為榜樣，恪守學術道德，講師德，講誠信，傳道解惑，為人師表，師德高尚，業務精湛，引領良好師德師風建設。做學生健康成長的指導者和引路人， 立德樹人，突出導師學科引導。發揮導師在學科教育中的專家與引領作用，與學生一起制定學習和人生規劃，學科引導因人而異，個性化定制。推進學科德育教育，寓德育教育于各學科學習之中，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能。把教育教學與育人目標、學科專業相結合起來，推進全科育人。

立德樹人，更加突出知行實踐。在崗位示范、師德引導、導師學科引導的同時，大力豐富推進社會主義核心價值觀和中國夢踐行活動。建立學校德育實踐基地，拓展社會實踐渠道，使學生在實踐中感受道德的力量，在不斷升華對中國傳統文化底蘊的認識中，強化自身品德修養的自覺性，做社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1] 教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見.2014.10.09.

[2] 強化素質教育是大學立德樹人的根本途徑[J].職教論壇，2010（8）.