職業院校電子線路CAD及ProtelDXP教學分析與實踐

蔡紅

摘 要：電子線路CAD是中、高等職業院校電子信息類專業的一門專業課程。本文提出，教師在教學過程中應根據職業院校電子線路CAD的教學特點，在注重內容的先進性和科學性的基礎上，更加突出教學項目的實用性和可操作性，為學生今后就業打下堅實基礎。

關鍵詞：電子 軟件 驅動

CAD是計算機輔助設計的簡稱，其特點是速度快，準確性高，并能極大地減輕工程技術人員的勞動強度。隨著計算機的普及和軟硬件技術的發展，現在幾乎所有的工業設計項目都使用了相應的CAD軟件，并向CAM方向發展。而電子線路CAD是CAD軟件中的一種，其基本含義是利用計算機來完成電子線路的仿真設計和印制電路板的設計制作等。此外，電子線路CAD軟件還能迅速地形成各種報表和裝配文件，為元件的采購，電路板的實際制作、裝配提供方便。但電子線路CAD軟件種類很多，許多職業院校在選擇專業軟件方面往往無所適從，所安排的教學內容不少都脫離學生今后就業的實際崗位群的專業需要，造成學生學到的技能沒有“用武之地”。筆者所在學校根據所招學生的實際基礎素質，并結合企業一線電子工程技術人員的意見與建議，在比較多個軟件的優缺點的基礎上，確定以ProtelDXP作為電子CAD教學的主要內容。經過幾年的教學實踐，發現ProtelDXP操作簡單、功能齊全、方便易學、自動化程度高的特點得到了師生的一致好評與歡迎。

一、職業院校電子線路CAD及ProtelDXP的教學分析

職業院校的電子線路CAD教學的主要任務是使學生掌握電子線路CAD的基本概念和基本操作技能，培養學生利用電子線路CAD軟件進行原理圖繪制和PCB板制作的基本技能，為適應電子線路CAD繪圖和制板工作崗位打下基礎。為了使學生能在較短時間內適應電子企業一線崗位群的技能需要，學院采用的軟件是電子線路CAD的ProtelDXP最新版本。ProtelDXP軟件的學習可以使學生運用所學的ProtelDXP基本知識和技能，根據實際電路創建、繪制原理圖和原理圖元件，根據實際要求制作實用的PCB板和PCB元件管腳封裝，根據需要進行簡單的原理圖仿真，從而使學生達到中、高級電子線路CAD繪圖員的工作水平。從近幾年安排的校企合作在崗培訓的反饋情況來看，學生對于相關技能的掌握情況與以往相比有著較大的突破，特別是ProtelDXP軟件的許多新增功能，都對學生技能的提升起到了很大的作用。尤其是在進行FPGA、CPLD設計培訓時，學生能夠直接運用VHDL語言或原理圖方式進行FPGA、CPLD設計，這對于職校生來說更加容易上手。

二、職業院校電子線路CAD及ProtelDXP的教學準備

由于學院采用的軟件為Protel的最新版本ProtelDXP，對于基礎知識薄弱的職校生來說，還是具有一定的難度。為此，一方面學生電子專業基礎素質的強化教學必須進行，同時也要開展與計算機教研室的聯合教研與備課，這樣才能達到“兩條腿走路”以及“1+1>2”的效果；另一方面考慮到學生考證和將來學習新版本的需要，沒有采用漢化版本，但對各英文菜單和對話框均要求任課教師做詳細的說明。對于教學實例的應用，均對照目前市場和企業一線的需要設定工程開發和實習實訓項目。且各項目均采用市面上流行的實用產品，從而使學生在教學和實訓過程中積累難得的實際經驗，畢業后可以滿足擔任一線繪圖和制板技術人員的工作需要。

三、職業院校電子線路CAD及ProtelDXP的教學實踐

從學院近幾年電子信息專業學生的學情分析中發現，隨著高中、大學的不斷擴招，中、高職學生的素質逐年降低，許多學生的學習態度不端正，對電子專業學習缺乏興趣。出現這些不良狀況的原因在于一方面學校相關電子實訓設備早已落后、淘汰，卻仍在超期使用；另一方面電子專業教師更愿意去企業一線工作，以獲得更高的薪金收入，這直接導致學校相關教學缺乏“新鮮血液”的引入。為打破這種局面，筆者學院采用“走出去、請進來”的策略，既給予年輕教師足夠的時間、待遇，鼓勵他們利用寒暑假深入企業一線重新“深造”；同時聘用企業一線的高級技師、工程師來校“傳經送寶”。在教學過程中，大膽采用案例式教學和任務驅動，將各章節知識點融入具體實例中。而在上機實訓中，以任務驅動的方法，引導學生靈活運用知識點和技能，給出適當的操作步驟和提示，繪制實際的電路圖和電路板，鞏固所學知識和技能，從而收到了良好的教學效果，得到學生、企業的一致認可。

（作者單位：江西省冶金技師學院、

江西冶金職業技術學院）