播撒科技創新的種子

蒙秀溪

2011年10月，他指導學生韋杰寧發明的《自行車鏈條防脫落裝置》在第20屆全國發明展覽會中獲金獎和最高專項獎；2012年11月，他指導學生桂旭湘、樊宇琨發明的《安全可坐樓梯拐杖》和《方便安全安培瓶切割器》在第七屆中國國際發明展覽會中分獲銀獎和銅獎；2013年8月，他指導學生青尚龍發明的《植物保護機器蟲》在第28屆全國青少年科技創新大賽中獲一等獎；2014年11月，他指導學生青尚龍、梁昀軻發明的《多功能高處清掃器》和《方便可調座位表》在第八屆中國國際發明展覽會中同獲銀獎……說到學生的獲獎，提到南寧市第三十一中學（以下簡稱南寧31中）的科技創新教育，大家都不約而同的提及該校副校長、科技總輔導員蒙科祺。多年來，無論在哪所學校工作，他始終堅守在科技創新教育這塊“田地”上，默默耕耘，在一個個學生的心田撒下了科技創新的種子。

迷上科技發明的蒙老師

在辦公桌的案頭，蒙科祺擺放著一摞珍藏多年的內頁已經微微泛黃了的科技發明創造方案表冊，一本本方案表冊上詳細記錄著他的學生進行科技發明時的種種細節。手撫著那摞“珍寶”，他告訴記者：“我一有空就拿出來翻看，回憶起和學生一起搞發明的日子，真是很懷念。而且，每一次看到他們那些新奇的點子，我總能從中獲得許多靈感，對我指導學生進行科技發明有很大的幫助。”

中學時代的蒙科祺就已“迷戀”上了科技發明，當初就是因為熱衷于搞發明而導致高考預考不理想，沒能順利參加高考。1988年10月，他發明的《自封式水龍頭》榮獲了首屆北京國際發明展覽會（為“中國國際發明展覽會”的前身）銀獎，是我區唯一獲獎者，當年便被廣西師范學院破格錄取。在大學期間，他的科技發明熱情不減，曾發明《多功能自行車鞍座》獲得了全國大學生“挑戰杯”大賽一等獎。畢業后，他先后在玉林市博白縣實驗中學、玉林市育才中學、南寧31中等學校擔任科技總輔導員。從事科技創新教育工作二十余年來，他將自己的全部精力都投注到指導學生進行科技發明創造中，讓科技創新的種子在學生心中生根發芽，開花結果。 蒙科祺指導學生搞發明。

然而，在中、高考大于天的環境下，學生科技創新教育往往被貼上“非主流”的標簽，大部分家長只希望自己的孩子能遵守傳統學習模式，埋頭苦讀，將來考上一所好高中、好大學，科技創新教育自然而然也就成了“冷門”。如何改變這樣的觀念？蒙科祺選擇了跟家長們“死磕到底”。

為打消家長們的疑慮，蒙科祺在指導學生進行學習和科技發明的同時，經常督促學生學好功課，平時還經常給家長們打電話、發短信或者家訪，耐心跟家長們解釋，并把學生進行科技發明的信息和學習情況反饋給家長。一個接一個的電話、一條接一條的短信、一次接一次的家訪，家長們感受到了他的誠意，漸漸由排斥轉而為理解支持，他告訴記者：“家長都是愛孩子的，你只要耐心地跟他們溝通，讓他們知道科技發明不僅不會影響學習，反而會大有幫助，他們就會支持你了。”

南寧31中學生梁昀軻把發明《方便可調座位表》的設想告訴父母時，遭到了父母的反對，因為他們擔心這會耽誤孩子的學習。蒙科祺知道情況后，多次通過電話與梁昀軻父母長談，最終取得了其父母的贊同，梁昀軻也在他的悉心指導下成功發明了《方便可調座位表》，并獲得第八屆中國國際發明展覽會銀獎，而且，那個學期梁昀軻的期考成績十分優秀。“經過這件事情，我們放心讓小孩去搞發明了，很感謝蒙老師當時的堅持。”梁媽媽如是說。

20多年從教經歷中，蒙科祺雖然遇到過不少困難和不理解，但他始終堅信“創新是一種讓人終生受益的能力，是能夠造福人類的能力”，把心血投注到科技創新教育中，點燃了學生心中科技創造的火花。

為學生營造良好科技發明氛圍

每到科技活動的時間，南寧31中科技發明小組的學生們就會立馬沖進學校的青少年科學工作室，開始制作發明作品所需的零部件，有的在切割，有的在打磨，有的在鉆孔，而碰到問題幾個人就會聚到一起討論改進方案，然后一起組裝調試……該小組成員羅啟航告訴記者：“現在搞些小發明很方便，要什么工具，活動室里都有。”該校青少年科學工作室里，擺放著切割器、打磨器、臺虎鉗等各種工具和器材，還有歷屆學生的發明創造成果、獎狀、證書，該校校長李翔告訴記者：“這些離不開蒙科祺老師的辛苦付出。”

在2010年之前，南寧31中的科技活動場所只是一間簡陋的勞技室，許多必須的工具和器材都沒有，科技創新教育工作開展得步履維艱。當年8月，蒙科祺調入該校，主持科技創新教育工作，他決心改變這樣的境況。在取得了李翔校長的支持后，他日夜趕工編寫了《南寧市第三十一中學科技創新教育五年發展規劃》，積極組織教師研究討論，探索科技創新教育發展之路。接著，他又與李翔校長四處奔走，積極爭取南寧市第三批青少年科學工作室建設項目，連日奔波終獲成效，該校獲批為南寧市第三批青少年科學工作室創建學校，建成了一個寬達80平米的青少年科學工作室，并投入3萬多元購置了小車床、臺虎鉗、鉗子、鉆子等各類工具和器材，為學生創造了良好的科技學習和發明的環境。他還率先開設了科技創新課，組建科技輔導員隊伍，全盤負責校內培訓工作。現已就讀南寧市第二中學的韋杰寧說：“我很感謝蒙老師，是他為我們創造了這么好的條件，是他讓我懂得了什么是創新，懂得了創新對人生的重要意義。”

經過蒙科祺和其他教師的努力，南寧31中科技創新教育取得了豐碩的成果，短短幾年時間，該校榮獲國際發明銀牌獎4項、全國發明金牌獎及最高專項獎2項、全國科技創新大賽一等獎2項、中國青少年科技創新獎2項、中國宋慶齡少年兒童發明獎1項、全區發明創造成果特別獎4項、全區青少年科技創新大賽一等獎16項、南寧市青少年科技創新大賽一等獎32項，培養出中國少年科學院“小院士”2名、“預備小院士”3名，1名學生榮登《發明與創新》雜志封面人物榜，該校也成了全國特色學校、中國宋慶齡少年兒童科技發明示范基地、中國少年科學院科普教育示范基地。

面對諸多榮譽，李翔校長說：“這還是要感謝蒙科祺老師，他是一位很有能力的老師，而且做事認真、專心投入，他為學校科技創新教育的發展付出了心血。”

“堅持乃成功之母”

在一次科技創新課上，南寧31中學生青尚龍提出了“蜘蛛網清掃器”的發明設想，得到了蒙科祺的肯定。青尚龍利用課余時間，很快就制作出了一個簡單的樣品，拿給蒙科祺試用。他試用之后，發現還存在很多不足的之處，如柄桿不能伸縮，實用性不大，又比如清掃后蜘蛛網粘在毛刷上不易清理。蒙科祺便提出了相應的整改建議。可事實上，這個作品看似簡單，但要保證既好看又方便實用可不容易。就拿設計伸縮柄桿來說，蒙科祺和青尚龍就想了許多種解決方案，嘗試了鐵鏈式、天線式、彈簧式等等，仍舊不能令人滿意。“失敗了很多次，有時候真的很想放棄了，可看到蒙老師沒有一句喪氣話，仍舊埋頭鉆研，我想起了他常掛嘴邊的那句話，‘相信自己，發明創造就會成功在望，我就有了堅持下來的力量。”青尚龍說。

多次失敗，反復嘗試之后，青尚龍終于成功發明出《多功能高處清掃器》，并在第八屆中國國際發明展覽會中一舉奪得銀獎。載譽歸來，青尚龍在自己的日記中深情寫下這樣的文字：“在與蒙老師一起發明創造的過程中，我學會了堅持。做每一項工作都可能碰到挫折、失敗，如果一碰到困難就退縮不前，你收獲的將是失敗。唯有堅持不懈，迎難而上，才能最終取得成功。所以，我覺得堅持乃成功之母。”

這樣的故事也發生在了玉林市育才中學學生陸海強的身上。陸海強喜愛科技發明，經常利用空余時間搞些小創造，但卻從未獲得過一項省級比賽的獎勵，久而久之，發明創造的心就冷下來了。蒙科祺知道后，及時找到他做思想工作，使他最終堅持了下來。2008年10月，陸海強的《香皂節約防滑套》科技作品獲得了第六屆中國國際發明展覽會銀獎。現已工作的陸海強告訴記者：“我在蒙老師身上學會了不拋棄、不放棄，這讓我終身受用。”

多年來，蒙科祺憑著豐富的教育經驗和有效的教學方法，指導學生在各級各類科技創新大賽中獲獎200多項，在一個個學生心中撒下了科技創新的種子，培養了一批又一批科技創新人才。陸海強、韋杰寧、青尚龍、桂旭湘、高楚敏、李健璋、甘玉宇、蒙政濤、黃雨捷、歐仁……他如數家珍般向記者羅列了優秀學生的名單。而他自己也獲得了社會的認可：2009年7月，他獲評為“自治區優秀教師”，記個人二等功；同年9月，國家人力資源和社會保障部、教育部聯合授予其“全國模范教師”榮譽稱號，并享受省部級勞動模范待遇。如今，蒙科祺已獲得了全國創新型優秀教師、全國特色教育優秀教師、全國教育科研先進工作者、中國少年科學院優秀科技輔導員、中國宋慶齡少年兒童科技發明園丁獎、廣西優秀科技教師、廣西青少年科技教育工作先進個人等50多項榮譽。

（責編 黃雯麗）