誤會

胡潔

在小濤的周記本上看到“××老師，我恨你”這幾個字，我頓時愣住了。小濤沒有點名道姓指出他恨的老師到底是誰，可我隱約感覺與我有關。

我很吃驚，一下子從座位上站了起來。怎么會這樣？我自問沒做過什么對不起學生的事情，小濤為什么會這么說呢？我的腦子里立刻像過電影一樣，回想我與小濤相處中發生的每一件事情。最終，我仍然想不出究竟是什么令他如何恨我。

無論如何，現在找小濤談談才是當務之急，如果不及時溝通，萬一出什么事可不好。

我迅速從4樓的辦公室跑到3樓的教室，將小濤請到了教室外面。小濤疑惑地看著我，那眼神似乎在問：“老師，有事嗎？”我對他笑了笑，溫和地說：“今天，胡老師有事情請你幫忙。”聽了我的話，他更加疑惑了。

“你先說，愿不愿意幫助老師？”我繼續問他。

小濤想了想，點點頭。

“那好，你給胡老師提點意見，讓我以后能夠做個更好的老師。”

小濤低著頭，眼睛望著地面，開始思索。看那樣子，是在猶豫。

我趕緊啟發他：“你看，如果一個人臉上有臟東西，他自己看不到，可別人卻看得很清楚。所以，你得給老師指出不足呀。”

小濤歪著腦袋端詳我，似乎在對我進行重新審視。之后，他動了動嘴唇，卻沒出聲。

我輕輕地拍了拍他的肩膀，真誠地看著他說：“沒關系，你大膽地說。”

“胡……老師”他吞吞吐吐地說。

我看著他，對他使勁點頭，以示鼓勵。

“你……上次……打電話給……我爸……”

他還沒說完，我一下子就明白了，原來是因為那件事情。

前幾天，下午第一節課上課已經超過了15分鐘，可是卻沒看見小濤的蹤影。是起床晚了，還是騎車到學校的路上出了什么狀況？我的心里七上八下的。這孩子雖然平時學習不用功，但絕對是一個守時的孩子，今天怎么這么晚還沒到校？我趕緊給小濤的家長打了個電話。

“小濤已經出門挺久了。”小濤的父親回復我。我正著急的時候，看見小濤奔跑著沖進教室。看著他滿臉汗水，為了盡快趕來學校跑得上氣不接下氣的模樣，我真不忍心批評他。原來是他騎車來學校的途中自行車突然壞掉了，沒有辦法修理，只能一路推著車來學校。

了解情況之后，我給小濤的父親報了平安。原以為事情就這樣過去了，沒想到……

我現在要向他解釋嗎？我是不是應該馬上告訴他責任不在我呢？我在猶豫。

他的眼睛直直地看著我的眼睛，等待我的回答。

“你的意思是胡老師那樣做不合適？”

他點頭。

“好，我以后會注意的。”我繼續鼓勵他說：“胡老師希望你能夠提更多的意見，可以嗎？”

他搖搖頭說：“沒有了。”

“好吧，謝謝你。以后要是有意見歡迎隨時來跟老師溝通，你先回教室吧。”最終，我沒有向小濤解釋那天為什么給他爸爸打電話。

“胡老師——”在我走到走廊盡頭即將拐彎下樓時，小濤喊住了我。他跑到我跟前，低著頭，小聲地說：“胡老師，我……對不起。”

“嗯？”我假裝不知道，開導他說：“沒關系。”

他一下子變得輕松起來了，笑著對我揮揮手：“老師，再見！”轉身跑回教室。

后來，我通過小濤的周記了解到，小濤的父親脾氣很不好，教育孩子的方式也比較單一。那天放學之后，小濤被父親嚴厲地訓斥了一頓，還被打了幾下。小濤的父親認為，小濤沒有按時到校是跑去網吧上網了，自行車壞了只是一個借口。小濤在周記里寫“××老師，我恨你”，是因為他誤會我向他父親打小報告，不相信他。還好，小濤已經原諒我，雖然他恨我原本只是一個誤會。

在批改周記時，我在小濤的周記本上和他解釋了這件事，還時常與他進行交流溝通。

“××老師，我恨你”，多么可怕的漢字組合呀！

我在想，我們和學生之間立場不同，總避免不了產生一些誤會。有時候，我們以為是為學生好的事情，其實未必。在處理學生的事情時，我們應該站在他們的立場去考慮問題，并用他們認同且接受的方式去處理，相信會收到不一樣的效果。

（責編 歐孔群）