在探索中尋找小學(xué)班級管理技巧

陳雯麗

【摘 要】小學(xué)生作為祖國未來的花骨朵，是需要我們這些園丁去用心栽培的。因而，筆者認(rèn)為小學(xué)班級的管理不能“倚老賣老”的根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要順應(yīng)時代發(fā)展緊跟時代的步伐在探索中尋找最符合我國教育情境的小學(xué)班級管理技巧。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級；管理技巧；探索

一個小學(xué)的班級是由一定數(shù)量的小學(xué)生所組成，因此小學(xué)班級也可以看成是一個學(xué)校的組成的基本單元之一，而班主任則是班級管理的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)處理好、協(xié)調(diào)好小學(xué)生的日常校園生活。換言之，學(xué)校正常秩序的維持與小學(xué)班級班主任對班級的管理程度息息相關(guān)。學(xué)校的日常校園生活的井然有序、豐富多彩離不開良好的班級管理技巧。因此作為班級的班主任應(yīng)管理好本班的日常生活，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。使得班級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、積極性強(qiáng)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。為此，筆者認(rèn)為班主任需要與時俱進(jìn)的革新管理技巧、更新管理方法、

一、樹立榜樣

筆者認(rèn)為：作為一名班主任，一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，小學(xué)生會將班主任的一言一行、一舉一動看在眼里、記在心里并會一定程度的效仿。班主任的自身素質(zhì)也就很大程度上影響了小學(xué)班集體的集體榮譽(yù)感的形成以及小學(xué)生良好的道德情操的培養(yǎng)。一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯于攻堅克難的班主任勢必會帶出一群不懼艱辛敢于拼搏的學(xué)生。因此，作為小學(xué)生心靈的工程師與塑造者就應(yīng)該樹立起良好的標(biāo)桿與榜樣，在日常生活中要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，做到為人師表。筆者在擔(dān)任班主任期間嚴(yán)格要求自己，如果想要對向小學(xué)生提出這樣那樣的要求則自己首先要完美的達(dá)標(biāo)。每天做到提前半小時到校從不遲到，在日常交流中不講臟話做到文明禮貌。在教學(xué)過程中，筆者十分注重板書的書寫與設(shè)計，要讓學(xué)生感受到老師并不是在敷衍了事的完成教學(xué)任務(wù)，而是在用心來完成一項神圣的計劃——教書育人。同時，與學(xué)生溝通時也十分注重說話的技巧，久而久之學(xué)生體會到老師是在用實(shí)際行動來講解一堂包含人文、道德與職業(yè)操守的綜合課。因此，要想管理好小學(xué)班級首先要做的就是管理好自己，樹立良好的榜樣。

二、鑄就班級魂

每一個班級的組成都會形成一種風(fēng)氣，這種風(fēng)氣或好或壞。這種風(fēng)氣的形成是在班主任的引導(dǎo)下而潛移默化的形成的一種所謂的“習(xí)慣”，而這種風(fēng)氣也就是筆者所指的“魂”。鑄就良好的班級魂可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生的信心的同時也給了學(xué)生努力與學(xué)習(xí)的方向。而一個健康積極的班級魂的形成的途徑有很多，比如我們在班級內(nèi)可以看到一些標(biāo)語，而這些標(biāo)語也是鑄就班級魂的手段之一；同樣作為班主任要做好學(xué)生的塑造靈魂的工程師要時刻調(diào)整學(xué)生的偏差，對班級內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要加以批評，而對于一些值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的行為要加以弘揚(yáng)。

三、增強(qiáng)班級凝聚力

團(tuán)隊的力強(qiáng)是巨大的，因此作為班主任要讓小學(xué)生也感受到這份力量的偉大。一個凝聚力強(qiáng)的班集體內(nèi)學(xué)生之間可以在學(xué)習(xí)上互相點(diǎn)撥，生活上互相幫助，這樣一個優(yōu)秀的班集體對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園生活都有很大的促進(jìn)意義。為此，班主任應(yīng)該注重這方面意識的培養(yǎng)，筆者在增強(qiáng)班級凝聚力的實(shí)踐過程中十分注重案例分析與課外實(shí)踐。

（一）案例分析

所謂案例分析是指當(dāng)班級內(nèi)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時并不急于下結(jié)論、處罰學(xué)生，而是與學(xué)生擺事實(shí)，講道理告訴他們學(xué)生之間要學(xué)會忍讓與理解，我們生活在一個大家庭里要互相幫助。當(dāng)學(xué)生體會到各自的錯誤時，筆者還會讓發(fā)生矛盾的同學(xué)在其他學(xué)生面前握手言和，并告誡學(xué)生我們是一個集體，我們要為我們的集體增光而不是抹黑。

（二）課外實(shí)踐

課外實(shí)踐的目的就是要讓學(xué)生感受到集體力量的偉大，筆者一般都會組織一些與團(tuán)隊力量相關(guān)文體活動，在增加學(xué)生實(shí)踐能力的同時也了解到團(tuán)隊力量的魅力所在。這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)形式之一，體育活動中可以組織足球賽、拔河比賽，這兩個項目參賽人員多還可以強(qiáng)健學(xué)生的筋骨。而文藝類活動的形式更是豐富多樣，比如話劇表演、故事會，謎語大賽等等。小學(xué)生在參加文藝活動的過程中還可以陶冶他們的情操，培養(yǎng)愛國主義思想。

四、提升學(xué)生自律意識

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利與學(xué)習(xí)的地位，目的就是提升學(xué)生的自我管理能力，因此作為班主任的我們也要給予學(xué)生一定的自由發(fā)揮的空間。但自由發(fā)揮并不是無章可循，因此學(xué)生要形成良好的自律意識，要自己能夠分清什么是好什么是壞，什么該做什么不該做。同時，還可以任命班長或者組長來形成一種學(xué)生管理學(xué)生的一種全新的管理模式。筆者認(rèn)為要想讓學(xué)生形成良好的自律意識，班主任首先要做的就是了解學(xué)生的內(nèi)心世界從而發(fā)現(xiàn)問題的所在。那么就要求班主任要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生的角度去看問題而不是站在三尺講臺之上疏遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。筆者還認(rèn)為學(xué)生管理學(xué)生也是一種良好的管理模式，為此筆者還明確了每一名班級干部的責(zé)任讓他們各司其職，更好的協(xié)助筆者完成好班級的管理。

五、把握說話的分寸

由于小學(xué)生對事物的認(rèn)知還不全面，并不能因?yàn)樾W(xué)生犯錯誤了就嚴(yán)厲的批評，有些情況下小學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)也許是好的，因此，筆者認(rèn)為班主任在與小學(xué)生的交流過程中要把握好說話的分寸。這也就要求班主任在談話過程住注重策略，在全面深入了解實(shí)際的情況之后再做下一步的打算。體罰學(xué)生的策略已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)要求了，取而代之的是說服教育，并且不能在學(xué)生犯錯后就全盤否定學(xué)生的做法，要否定其錯誤的同時還要肯定其正確的做法。

六、注重家庭教育

家庭教育同樣對小學(xué)班級管理有很大的影響，具有良好的家庭教育的小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)通常會有良好的表現(xiàn)。為此，筆者認(rèn)為班主任要與家長之間密切聯(lián)系，保持高效的溝通，進(jìn)而取得學(xué)生家長的大力支持。同時還要要求學(xué)生家長良好的完成學(xué)生的家庭教育，配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

總之，筆者認(rèn)為要想在探索中尋找小學(xué)班級的管理技巧就應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，不斷革新自己的教育教學(xué)方法。作為人類靈魂的工程師，要想盡一切辦法來教育學(xué)生影響學(xué)生，更好的履行好澆灌這些祖國未來的花朵。