高職院校籃球教學(xué)中的困惑及對策

周蕤

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 籃球在高職院校得到了較好的開展，而且學(xué)生非常喜歡籃球運(yùn)動，但是在籃球運(yùn)動的教學(xué)過程中存在著一些問題，這些問題導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低、學(xué)習(xí)效果偏差的情況，那么為了能夠使得高職院校的籃球教學(xué)取得較好的效果就需要針對目前籃球教學(xué)過程中的困惑采取相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 高職院校 籃球教學(xué) 對策

高職院校開展體育課程的目的就是鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生擁有一個健康的身體，體育課程的鍛煉種類較多，其中以球類為主，學(xué)生也更喜歡進(jìn)行球類運(yùn)動，籃球是普及程度最多的運(yùn)動項(xiàng)目。但是在籃球教學(xué)的過程中存在著較多的問題，這些問題制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且使得教學(xué)質(zhì)量偏差，學(xué)生無法在籃球?qū)W習(xí)過程中有效的鍛煉身體，而且還沒有學(xué)習(xí)到相應(yīng)的籃球運(yùn)動技能，甚至有的學(xué)生會對籃球運(yùn)動失去興趣，這些問題的存在是由于多方面原因而導(dǎo)致的，所以高職院校應(yīng)該針對籃球教學(xué)過程中存在的問題采取相應(yīng)的對策來進(jìn)行處理，這樣才能夠使得學(xué)生更加積極的參與到籃球運(yùn)動中，并更加有效的鍛煉身體。

一、高職院校籃球教學(xué)中的困惑

在高職院校的籃球教學(xué)過程中有一定的困惑，這些困惑來源于多個方面，首先是籃球教學(xué)的場地問題，另外就是教學(xué)方法的單一、課程教材缺失、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)缺乏以及評價(jià)體系缺失，下面將詳述高職院校在籃球教學(xué)中的困惑。

（一）教學(xué)場地以及教學(xué)器材缺乏

高職院校相對于其他高等院校而言在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上有較大的差距，所以籃球的教學(xué)場地和教學(xué)器材就不是非常好，甚至出現(xiàn)了缺乏教學(xué)場地和教學(xué)器材的情況，不少高職院校的籃球場地已經(jīng)破爛不堪，有的籃球也出現(xiàn)了裂口甚至變形的情況。這都影響籃球運(yùn)動的開展[1]。在這種情況下教師根本就無法較好的進(jìn)行教學(xué)，教師在這種情況下進(jìn)行教學(xué)無疑不會起到較好的教學(xué)效果，這對于籃球教學(xué)而言是非常重要的。籃球運(yùn)動對于場地器材的要求較高，如果場地器材達(dá)不到相應(yīng)的要求就會使得籃球運(yùn)動難以正常的開展，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且還會使得教學(xué)效果無法得到較好的體現(xiàn)，無法完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不理想，難以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法單一

高職院校的籃球教師在教學(xué)的過程中也存在著缺乏新意的情況，即籃球教師在教學(xué)過程中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣的話學(xué)生會覺得缺乏新意，從而對籃球的興趣減少。而且籃球教師在教學(xué)過程中更多的是注重純技術(shù)教學(xué)，這種教學(xué)方式學(xué)生雖然可以學(xué)習(xí)到較多的技術(shù)，但是缺乏理論知識的講解。因此學(xué)生的技術(shù)動作是不成熟的[2]。另外籃球教師在教學(xué)過程中過于嚴(yán)厲，只是迫使學(xué)生一味的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到較大的提高。教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而言是非常重要的，良好的教學(xué)方法會使得學(xué)生較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是單一的教學(xué)方法會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，而且所取得學(xué)習(xí)效果達(dá)不到相應(yīng)的要求，但是現(xiàn)今高職院校籃球教學(xué)過程中教學(xué)方法單一的現(xiàn)象十分普遍，針對這種情況就要采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行改善，從而來提高學(xué)生在課堂上的積極性，并較好的提升自身的成績，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）缺乏籃球教材

籃球運(yùn)動不僅僅是技術(shù)性的運(yùn)動，其還有相應(yīng)的理論知識還要技戰(zhàn)術(shù)方法，這些都是需要教師進(jìn)行理論上講解的。但是理論教學(xué)需要相應(yīng)的教材，現(xiàn)今對于高職院校而言籃球教材是非常缺乏的，其他的籃球教材并不適用于高職院校，因?yàn)槠渌幕@球教材針對性較強(qiáng)，其主要是針對體育院校而進(jìn)行編撰的，而體育院校的學(xué)生與高職院校的學(xué)生在技術(shù)上有較大的差距，所以很難使得學(xué)生弄清楚，學(xué)習(xí)效果并不是很理想。籃球教材是教師進(jìn)行籃球教學(xué)的方向，教師的教學(xué)方向應(yīng)該是以籃球教材為基準(zhǔn)，按照籃球教材上的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，學(xué)生也會更加容易的接受所學(xué)習(xí)到的知識。籃球教材的缺乏還會使得學(xué)生無法及時弄清楚教師所講授的理論知識，籃球理論知識可以在一定程度上提升學(xué)生的籃球運(yùn)動水平，而在缺乏適合自身籃球教材的時候就很難達(dá)到較好的教學(xué)效果，學(xué)生的成績也無法得到較大的提高。

（四）評價(jià)體系不完善

在進(jìn)行籃球教學(xué)之后會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，但是在高職院校的籃球教學(xué)過程中并沒有完善的評價(jià)體系，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法顯現(xiàn)出來，而且嚴(yán)格的評價(jià)體系會使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，因?yàn)榛@球課程的目的并不是讓學(xué)生掌握較多的技能，而是使得學(xué)生有鍛煉身體的意識。在評價(jià)體系不完善的情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會受到較大的影響，因?yàn)椴簧賹W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常努力，但是按照該評價(jià)體系仍然無法獲得較好的評價(jià)，所以這就會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到較大的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就不會表現(xiàn)的非常認(rèn)真，這將不利于高職院校的籃球教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性較低的情況下自然無法獲得較好的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)目標(biāo)也無法按照標(biāo)準(zhǔn)完成。

二、高職院校籃球教學(xué)中解決困惑的對策

基于現(xiàn)今高職院校籃球教學(xué)中存在較多的困惑，所以在高職院校今后的教學(xué)過程中應(yīng)該提出相應(yīng)解決困惑的對策，下面將進(jìn)行詳述。

（一）加大場地器材的投入力度

進(jìn)行籃球運(yùn)動首先得需要相應(yīng)的場地和器材，沒有場地器材的話將會使得籃球運(yùn)動無法正常的開展，首先就是應(yīng)該改造場地，將場地完善、修葺，然后就是購置新的籃球，將場地器材完善以后學(xué)生的運(yùn)動積極性就會得到較大的提高，因?yàn)閷W(xué)生更愿意在新的場地進(jìn)行鍛煉，學(xué)生鍛煉的興趣也會得到極大的提高。籃球運(yùn)動對于場地器材的要求較高，既要相應(yīng)的籃球場地，而且還需要一定數(shù)量的籃球，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中往往是采用分批次教學(xué)來完成的，即一部分學(xué)生練習(xí)一部分學(xué)生觀看，這樣學(xué)生一個課時可以完成的教學(xué)任務(wù)就需要兩個課時才能夠完成，極大的影響了教學(xué)速度與質(zhì)量，只有加大籃球場地與器材的投入才能夠使得教學(xué)效果得到較好的保障。

（二）豐富教學(xué)方法endprint

雖然籃球教學(xué)主要講究的是籃球運(yùn)動技能，但是在教學(xué)的過程中并不能一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高自身的技能，而是要講究教學(xué)方法。讓學(xué)生在一個愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)[3]。此外教師在授課的過程中可以將理論知識添加到課程內(nèi)容中，將理論與實(shí)際相結(jié)合。在籃球教學(xué)的過程中教師還可以采用游戲教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，游戲教學(xué)法的運(yùn)用將使得學(xué)生更加樂于進(jìn)行籃球運(yùn)動，學(xué)生可以在一個愉悅的環(huán)境中來學(xué)習(xí)籃球知識，對于籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言這種教學(xué)方法會使得其充滿自信，不會因?yàn)樽员岸鵁o法完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）完善籃球教材

缺乏籃球教材將使得教師在理論課中無法進(jìn)行有效的講解，學(xué)生也無法弄清楚相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)，針對這種情況就需要教師完善籃球教材，制定與高職院校相適宜的教材，讓學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)籃球理論知識，并通過理論知識的學(xué)習(xí)來提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。籃球教材也是非常重要的，籃球教材要能夠適合高職院校的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，只有適合的籃球教材才能夠使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球知識，并且獲得較好的成績。而且理論與實(shí)際相結(jié)合可以使得學(xué)生的籃球運(yùn)動技能更加完善，籃球成績也會得到較大的提高。

（四）完善評價(jià)體系

由于學(xué)生之間的個體差異性較大，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中不能夠使用相同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價(jià)，而是應(yīng)該因人而異，對于不同水平等級的學(xué)生采取不同的評價(jià)方法進(jìn)行評價(jià)，這樣會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到較大的提高，而且這種評價(jià)方式更加適合那些非常努力但是運(yùn)動技能還是沒有得到較大提高的學(xué)生，并通過這種評價(jià)方式使其對籃球運(yùn)動興趣更加濃厚，并逐漸接受終身鍛煉的意識。讓其在以后的學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持體育鍛煉[4]。

為了更大限度的提高高職院校籃球教學(xué)的效果就需要針對其存在的困惑采取相應(yīng)的對策，以此來提高高職院校的籃球教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李紅艷.提升高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量的思路與對策探究[J].時代教育.2012.15：169-170.

[2] 王越鋒.整合激勵理論在高職院校籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.2013.06：108-111.

[3] 樊偉.高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2014.06：87-88.

[4] 張海波.山西省高職院校籃球教學(xué)中存在的問題及建議[J].當(dāng)代體育科技.2014.28：62，64.

[5] 方偉.高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[J].成功（教育）.2011.04：285.

[6] 黃良平.嘗試教學(xué)法在高職院校籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].運(yùn)動.2014.10：127-128.endprint