任務驅動，項目實施

張靜

【內容摘要】中職學校的機械基礎教學的實踐方面對于學生來說至關重要。通過任務驅動，可以讓學生在理論學習階段生成的知識轉換成基本的能力；通過項目實施，可以讓學生在任務驅動當中形成的能力整體化。無論是任務驅動還是項目實施，關鍵都在于本著以生為本的教學理論去設計教學。

【關鍵詞】機械基礎 任務驅動 項目實施 范式

中職學校的機械類專業教學中，機械基礎的教學可以分為理論與實踐兩個方面，其中綜合實踐模塊的教學對于學生來說至關重要，因為其既是前面理論基礎知識學習的深化，又是不同專業學生選修自主學習內容的基礎。可以說，在實踐教學中學生有什么樣的水平，就決定了學生將來的工作具有什么樣的成色。隨著國家對職業教育的日益重視，當前職業學校的軟硬件配備水平也日益提高，要想將這些優勢條件轉化為學生身上的生產力，關鍵在于實踐教學的培養模式。筆者在教學中不斷摸索，提出通過任務驅動的方式促進項目實施，取得了一定的效果。現將自己的想法與做法呈現出來，供同行批評指正。

一、任務驅動，機械基礎的知識變成能力的重要途徑

機械基礎的實踐教學在校內的主要方式是實訓，這是理論聯系實踐的第一個重要步驟。在這一過程中要想有效地促進學生的理論知識向實踐能力轉化，關鍵在于學生實踐的高效性，而保證高效性的重要途徑就是“任務驅動”。多年的實訓經驗表明，學生在實訓的初期容易陷入一種盲目的狀態，進入實訓室之后學生往往感覺無法下手。這其中的原因不言自明，而解決策略則在于學生進入實訓之前必須有明確的任務，以驅動他們的實訓能夠高效進行。

例如在“機構運動簡圖測繪”實訓中，要讓學生有效地掌握根據機器或機構模型繪制運動的簡圖，就需要學生掌握驗證和鞏固機構自由度的計算方法，并能對該機構結構有一定的分析能力。問題在于，如果只將這些目標呈現給學生，學生的實訓仍然有可能是盲目的。基于這一問題，筆者在實訓之前跟學生強調了幾個任務：其一，根據選擇好的機構模型，認真觀察機構的結構（包括機架、原動件、從動件等）運動；其二，根據觀察確定運動傳遞的順序，并判斷相連接的兩構之間的接觸與相對運動的方式；其三，判斷并確定投影面，以為運動簡圖測繪打下基礎；其四，繪圖。

在這一教學設計與實施的過程中，學生面對的不再是一個籠統的實訓任務，而是有著明確的任務作為引導，同時這些任務又會產生一種驅動力，以使學生的實踐能夠有的放矢。事實證明，學生在這一系列的任務驅動之下，能夠有效且明確地進入實訓狀態，從實訓結果的統計來看，超過百分之八十的學生能夠順利地完成實訓任務。需要強調的是，在發揮任務驅動的優點的同時，需要注意克服其不足。因為任務驅動一般來說都是將整體任務分解成子任務，學生在實踐過程中生成的往往是一種相對零散的能力，這些子任務必須通過整合以形成一個整體任務（可以讓學生生成整體認識之后再進行一次綜合性的實訓），這樣才能形成一個完整的實踐能力。

二、項目實施，機械基礎的綜合能力形成的有效方法

相對于任務驅動而言，項目實施關注的是學生的綜合能力的形成與運用。如上所說，任務驅動適用于學生在實踐初期的實踐活動，其以培養學生的子能力為主。而本課程實踐的最終目的是為了讓學生形成一定的綜合能力，這個時候就需要借助于項目實施這一方法了。為了理解這一點，可以打一個比方：任務驅動是為了讓一個學生學會做一道菜，而項目實施是為了讓一群學生學會做一桌菜。

一般認為，項目實施就是面對一個學生群體設計一個綜合性的任務，然后這個群體內通過科學分工的方式，圍繞項目的完成組織教學、實踐的教學方法。例如，筆者曾以“減速器的拆裝”為實訓教學活動。在這一活動中，學生的興趣非常深厚，一方面沒有硬性評價的壓力（在項目實施之初，筆者沒有確定考核，而是將教學的重點放在建立學生的感性認識與整體能力上，教師在其中的觀察是評價學生的主要依據）；另一方面學生可以在生生互動中獲得對減速機構的認識，獲得對實踐技能的認識。

三、以生為本，探索機械基礎實踐教學新的思路范式

機械基礎對于機械類的相關專業而言是一門基礎性學科，這種基礎性其實不僅體現在學科上，還體現在學生上。這些年的探索讓筆者認識到，只有真正做到以生為本，才能讓任務驅動、項目實施的教學目標落到實處。

在任務驅動的教學設計中，教師的重心應當放在學生身上，應當知道學生已經具有了什么樣的理論知識，知道學生在面對任務時會有什么樣的學習心理，知道學生在任務未得到完成時會有什么樣的心理活動，這樣才能讓任務真正起到驅動的作用；在項目實施的過程中，更是要針對學生的基礎作出判斷，一般來說任務驅動都是綜合性的任務，學生個體幾乎沒有可能全部完成，于是面向學生群體的教學要求，與面向學生個體的能力判斷，都需要成為教師在設計項目時需要考慮的內容。

總之，機械基礎中需要培養的能力歸根到底是學生的能力，只有以生為本，才能讓實踐目標與學生個體之間形成良好的互相促進關系。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省如皋中等專業學校）endprint