建立良好的師生關系，提高課堂效率

劉偉東

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系。師生關系沒處理好，課堂紀律得不到保證，預定的教學任務也完不成。要建立和諧的師生關系，就要熱愛學生，無私奉獻；要對學生滿懷期待之心；課堂語言要生動有趣，能夠吸引學生注意力；要做學生的引導者、幫助者，而不是灌輸者。只有全身心地投入情感，才能使師生關系和諧、融洽，在課堂中師生舉手投足便能心領神會，在這種教學氛圍中，那課才能上得順，教學成績才能逐年上升。

師生關系和諧愛奉獻生動有趣在全面實施素質教育的新形勢下，提高課堂教學質量是一個十分突出的問題。我們在教學方法、教學模式、教學手段等方面要做出改變和提高，更重要的是，我們要建立新型的師生關系。良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，如果一個教師不熱愛他的學生，那他也就不可能去關心他們，并且幫助他們進行更好地學習；相反，如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績，故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系，隨著社會的訊猛發展，傳統的道德標準也發生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為準則是永遠也不會改變的。師生關系，主要決定于教師的職業道德以及個人素質、修養。

建立平等、民主、尊重、和諧的師生關系，能夠促進學生智力的發展，能夠激發學生的學習興趣和強烈的求知欲，能夠促進學生心理的健康發展，能夠促進學生對知識的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和諧的師生關系確實能促進教學質量的提高。相反，不和諧的師生關系，會阻礙教學效率的提高。可見，好的師生關系在教學中是非常重要的。

一、教師要改變傳統的教學觀念

我們要從思想的源頭上徹底扭轉，以一個全新的姿態投入到具體的教學工作中；應明確教師與學生、教師與教師、學生與學生之間是一種平等、和諧的互動關系，清楚各自在具體的教學工作中應該做什么、怎么做以及為什么做，由“教師中心論”發展到“學生中心論”上，充分體現學生在學習中的主體地位，突出學生全面發展。我覺得，要實施好新課改的教學理念，就必須打破陳年已久的教學觀念，使學生從心理上理解老師、尊敬老師、感激老師，而不是一味地敬畏老師。長期以來，老師與學生之間有著不可跨越的鴻溝，而我以為要真正實現二者的零距離接觸，在某種程度上可以打破講臺與課桌的界限。化矛盾為和諧，真正做到二者的辯證統一。

二、教師要提高自身素質，展現人格魅力

教師個人素質的高低，不但影響教師教學水平的發揮，在師生關系上，更是決定了學生對你的態度。再調皮的學生對于德高望重、德才兼備的教師，總是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和諧師生關系，教師的自身素質必須不斷加以完善和提高。只有素質高，涵養好的教師，才能散發出更高的人格魅力。學生們喜歡的教師形象當然是年輕漂亮，有親和力。愛美之心人皆有之，年輕漂亮是一種美，但這畢竟是不可能人人擁有的。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進課堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉近師生間的距離。常常，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流就會從心靈深處感染學生，激發學生的主體性，使教與學互相交融，師與生互相尊重，達到至高的教學境界。

三、教師要注重創設良好的課堂教學氛圍

課堂教學中，良好的課堂教學氛圍，可以使學生以極佳的心理狀態參與教學活動。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態、溫和的語言和巧妙的方法，結合學情、創造一種寬松、和諧、民主的教學氛圍，以誘導參與促進思維。教師在學生的英語對話練習中對他們的發言，用贊許、微笑表達對學生的信任；討論問題可采用競賽方式，鼓勵組與組、人與人之間對話練習，對有獨特見解的學生給予表揚，對差生進行鼓勵，不要譏諷，而應從神態、語言、動作上表露出對他們的支持，并誠懇地引導他們找出錯誤所在，以激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性、主動性，進而迎頭趕上。

四、教師要真誠平等地對待每一名學生

雖然現在我們已經基本統一師生平等，但真正做到對每一名同學都平等卻很不容易。多數老師都比較關注成績靠前的學生，再想想我們的平時教學，有多少學生成了我們遺忘的角落。所以，在英語教學的過程中，要求老師要關注全體學生，觀察每個學生的表情，來發現學生的所學知識的掌握程度。讓每個學生在英語課堂上都有練習的機會。而新課程理念很好地解決了這一問題，很好地解釋了學生的全面發展與個性發展。學會尊重、寬容、愛護學生；教師要善待每一位學生，不管是課內還是課外，都要盡量關注學生，讓學生感覺到自己在這個環境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要讓學生愛學校，愛老師，進而愛學習。

五、教師應正確對待課堂違紀的學生

在課堂上，難免有違反紀律的學生，怎樣對待課堂的違紀現象是一項藝術，它關系到教師對課堂的調控，關系到師生間的和諧關系。一句看似簡單的訓斥，損傷的是學生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關系受到影響。因此，在對待違紀學生時切忌簡單粗暴，但亦不能放任自流，幽默風趣的語言勝過任何死板說教。教師寬容了學生，就意味著破除了師道尊嚴，就能營造出民主、平等、寬松、自由的教學氛圍

六、教師要學會微笑，多給予鼓勵

笑容是善意的象征，教師的微笑是陽光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學生的害怕心理，而且學生還會把教師的微笑當作一種鼓勵，當作一種前進的動力。因此，教師無論遇到什么不愉快的事情，在上課前，都要調整好自己的情緒，以愉悅的心情去面對學生，使學生在感受老師高興的同時自己也沉浸在快樂的氛圍中，長期如此，良好的師生關系就會悄然形成。所以，要提高教學質量，提高課堂效率，建立良好的平等互動的師生關系是重要的，要在與學生的溝通與“對話”中實施素質教育，提高學生認知能力，培養學生的人生觀與價值觀，實現師生共同發展。