護士實施健康教育的影響因素及對策

關(guān)鍵詞：護士；健康教育；對策

【中圖分類號】R472 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）05-0053-01

隨著社會的進步，醫(yī)院的職能由單純的醫(yī)療服務(wù)向預(yù)防?治療?護理和康復(fù)一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變?患者在住院期間對護理要求已不僅滿足于護理技術(shù)的服務(wù)，同時還希望護理人員為其傳授自我護理技能與預(yù)防保健知識?健康教育作為一項護理內(nèi)容應(yīng)用于臨床，已成為護士工作的主要內(nèi)容之一?然而，在實際工作中，這項工作的效果差強人意，健康教育的覆蓋率已達100%，但知曉率尚達不到50%，針對在這項工作進行的過程中，存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的對策?

1 健康教育的概念

健康教育是通過有計劃?有組織?有系統(tǒng)的社會活動，促使人們自覺地采納有關(guān)于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病?促進健康?提高生活質(zhì)量?健康教育的主要目的是改變?nèi)藗兊牟唤】敌袨椋囵B(yǎng)有益于健康的行為和生活方式?

2 影響健康教育的因素

2.1 角色認識偏差，健康教育意識不強

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使護士的工作從過去的功能護理轉(zhuǎn)向整體護理，但部分護士對整體護理缺乏全面的認識，仍停留在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式上，認為護理工作的重點是軀體疾病的護理，因而對健康教育工作不夠重視?增強護士的責(zé)任意識，充分認識到醫(yī)院是健康教育的主要場所，護士是健康教育的主力軍?

2.2 護士的知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏健康教育知識與能力

健康教育是一門涉及多學(xué)科的應(yīng)用科學(xué)，這些學(xué)科在健康教育活動中相互滲透?相互補充?在目前的醫(yī)院，大多數(shù)護士是中專畢業(yè)，其知識結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)代護理工作的需要?不僅缺少相關(guān)專科疾病的預(yù)防?保健與康復(fù)的護理知識，而且缺少健康教育理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，對有關(guān)心理學(xué)?倫理學(xué)?社會公關(guān)關(guān)系學(xué)的知識缺乏涉獵，難以對患者進行完整的健康教育，不能很好的應(yīng)用護理程序?qū)Σ∪诉M行健康教育，只是簡單的將疾病的知識灌輸給病人，對教育計劃實施后的效果缺乏監(jiān)測?

2.3 選擇的宣教時機不當

健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段，不同階段的病人有不同的健康需要?如果健康教育的時機選擇錯誤，則病人難以接受或達不到健康教育的作用?健康教育必須在病人身體痛苦最輕，情緒平穩(wěn)，而內(nèi)容則是他目前迫切想了解的，這樣才能達到預(yù)期的效果?

2.4 護理人員少，缺乏健康教育時間

目前各個醫(yī)院的護理人員嚴重缺少，由于臨床工作繁忙，不能有專門的時間進行健康教育，不是匆忙完成，就是一邊操作，一邊進行健康教育，這樣造成的效果就大打折扣?

3 對策

3.1 強化護士的健康教育者的職責(zé)

提高護士對健康教育角色的認知水平，健康教育是護士工作中的一項重要職責(zé)，是目前整體護理模式的一種具體表現(xiàn)?切實采取措施，提高護士的教育水平，使健康教育成為一種常態(tài)，從病人入院到出院制定各個時期健康教育的重點，并在實施過程中修訂完成?

3.2 提高護士的健康教育知識和能力

改變目前護士健康教育知識缺乏的現(xiàn)狀，支持和鼓勵護理人員參加各種護理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，特別是有關(guān)健康教育方面的培訓(xùn)班?同時，在醫(yī)院內(nèi)經(jīng)常有針對性的開展相關(guān)學(xué)科的專題講座，提高護士的知識水平，為開展健康教育奠定良好的基礎(chǔ)?

3.3 加強健康教育方法和技巧的訓(xùn)練

3.3.1健康教育方法的選擇

護理人員應(yīng)有針對性的幫助病人改變不利于健康思維和行為，護士必須要先掌握病人的健康需要，才能有的放矢，起到事半功倍的效果? 根據(jù)病人的文化程度，職業(yè)，生活習(xí)慣等因人施教，教育的內(nèi)容要因病，因時而異?教育的方式可以采取文字，影音，圖片，要通俗易懂，并且反復(fù)進行?同時要注重病人的反饋，對宣教的內(nèi)容和方式，方法進行調(diào)整，保證宣教的效果?

3.3.2健康教育時機的選擇

應(yīng)根據(jù)病人的身心狀態(tài)選擇教育時機，為病人創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境，在病人愿意學(xué)習(xí)并且具備學(xué)習(xí)的身心條件時，給予健康教育?尤其是剛?cè)朐旱牟∪藢】到逃顬槠惹校匀绮∪藯l件允許，應(yīng)從入院后即給予健康教育?

3.4 充實護理隊伍，為健康教育提供人員

護士對病人進行健康教育需要大量的時間，目前的編制只能完成臨床護理工作，同時一些雜事占用了護士的一部分精力，對病人的健康教育必然會有影響?把時間還給護士，讓護士有更多的時間進行健康教育?

小結(jié)

作為一名護理工作者，要樹立現(xiàn)代的護理觀念，明確健康教育是護理工作的一部分?廣泛開展健康教育使病人在順利接受治療?護理的同時，樹立正確的健康理念，增強了健康投資意識密切了護患關(guān)系，真正的做到從治療疾病到預(yù)防疾病的轉(zhuǎn)變?