大學生戀愛態度類型研究與思考

摘要：大學生處于戀愛期，對情感的需求大大增強，這是大學生生理、心理發展的自然現象。大學生戀愛態度影響著戀愛過程中的方方面面，研究大學生戀愛態度類型對戀愛觀教育具有重要意義。本研究采用問卷法，探討大學生戀愛態度的類型，并采用SPSS統計分析的方法，分析大學生戀愛態度在性別、專業等方面是否存在顯著差異。

關鍵詞：大學生；戀愛；態度

【中圖分類號】R395.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）01-0028-01

1 引言

諾克斯和斯波拉科斯基把愛情的態度分成兩種類型：一是浪漫型，即把愛情看成是一種神秘的、永恒的力量，對愛情充滿了激動、幻想與渴望，較少注重一些現實問題。 另一種是現實型，以注重現實為特征，戀愛關系維系穩固、和諧。大學生正值青春中后期，處于由異性向往期向戀愛擇偶期過渡的時期。這時大學生性生理上的發育已經成熟，性心理也逐步成熟，想談戀愛成為大學生中較為普遍的心理狀態。本調查立足于研究大學生戀愛態度的類型，對其進行較為全面的研究分析，為高校對大學生戀愛觀的教育提供依據。

2 研究方法

2.1 方法

本調查主要采用了問卷調查法，輔之以文獻法、觀察法及統計法，力求做到理論聯系實際。

2.2 研究工具

本調查以諾克斯和斯波拉科斯基戀愛態度量表為基礎求得大學生戀愛態度量表得分，并參考相應的文獻資料，結合對大學生的觀察、了解以及訪談的情況進行了研究分析。

2.3 研究對象

本研究采取隨機抽樣的方法 ，對河南大學的部分大學生進行問卷調查，共發放問卷100份，回收了95份，有效問卷90份。其中男生占總人數的55.6%，女生占總人數的44.4%；文科生占總人數的52.2%，理科生占總人數的47.8%；獨生家庭學生占總人數的37.8%，非獨生家庭學生占總人數的62.2%。

2.4 數據處理

對所有的有效數據用spss18.0統計軟件包進行錄入、整理和統計分析。

3 調查結果與分析

由以上表2、3可知大學生戀愛態度量表得分均值在性別上有顯著的差異（ F =1.010，P =0.003<0.01），男生得分均值高于女生，這說明女生的戀愛態度更加側重于浪漫型，男生則更側重于現實型。男生和女生對愛情的不同認知使其對戀愛的態度上存在差異。

3.2 大學生戀愛態度類型在專業上的差異

由以上表4、5可知大學生戀愛態度量表得分均值在專業上有顯著的差異（ F =11.491，P =0.001<0.01），文科生得分均值低于理科生，這說明在大學文科生的戀愛態度更加側重于浪漫型，理科生則更側重于現實型。同時，文理科學生所接觸人群的不同也影響了他們戀愛態度的形成。

3.3 大學生戀愛態度類型在是否獨生上的差異

調查表明有獨生子女學生得分均值與非獨生子女學生得分均值差異較小，由表6、7可知大學生得分均值在是否獨生上無顯著差異（ F =3.324 ，P =0.072 >0，01） 。這表明是否獨生對戀愛態度類型影響較小。他們在相同的校園環境中相互影響，態度和觀念漸漸融合，以致戀愛態度類型在是否獨生上并不存在顯著差異。

4 討論

通過本研究調查分析及查閱近年來有關文獻，總結出以下幾條關于大學生戀愛觀教育中戀愛態度教育的建議。

（1）幫助大學生正確認識和評價自我 ，培養合理的戀愛態度

一個人對自我的感覺 ，決定了他與別人的關系 ，這是建立正確戀愛態度的基礎 ，也是與異性交往的基礎。能否正確的認識自我 ，會對今后性心理的發展、異性交往及幸福生活的建立產生影響。戀愛態度并無好壞對錯之分，但一個人的戀愛態度要符合自身實際情況，進而建立正確的愛情觀。

（2）幫助大學生理解愛情的真正涵義 ，進行戀愛藝術、技巧教育是關鍵。

隨著大學生生理的日漸成熟 ，情感體驗越來越豐富，對愛情的渴望、追求和執著是不言而喻。在幫助大學生理解愛情真正涵義過程中，能使他們結合自身情況愈加明白愛情的內涵，相應的戀愛態度應運而生?？赏ㄟ^開放禮儀、藝術欣賞、心理健康等選修課教育學生在體質、服飾、氣質、知識結構等方面完善自我；也可通過法律、法規的教育 ，使學生知法、懂法、守法。

（3）正確的性教育應走進高校課堂。

教育當代大學生要把持住自己，嚴格規范和約束自己的行為，按章辦事，需要做到的不僅僅是不違背法律法規條文的要求，更應該不違背道德和倫理底線的要求。而當代大學生還應該懂得是：愛不僅僅是擁有，是得到，更重要的是一種責任，對自身的責任，對家庭的責任，對社會的責任。愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通，因此當代大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和愛的有機結合。

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