如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加高效

摘要：隨著信息科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)用越來越廣，使我們的教學(xué)資源不斷豐富，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)入了全新的天地，它大大提高了課堂教學(xué)的實效，使課堂教學(xué)更精彩。同時，它也要求我們在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷探索，努力尋找多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的最佳結(jié)合點，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)；高效課堂

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）06-0167-01

高效的課堂教學(xué)是現(xiàn)今教育界大談長議的話題，成為我們每一個教育者的夢想和希望的追求。因為它一方面可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面又可以大幅度地提升課堂教學(xué)效率。如何使教學(xué)由低效到有效再到高效？教無定法，但通識原理是共性的。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐從以下幾方面講述如何構(gòu)建課堂教學(xué)過程可以做到高效。

一、把握有效的學(xué)習(xí)起點

學(xué)習(xí)起點是指學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容所必須具備的知識與能力儲備，包括邏輯起點和現(xiàn)實起點。邏輯起點是指學(xué)生按照教材進(jìn)度，應(yīng)該具備的知識和技能積累。現(xiàn)實起點是指學(xué)生在多種學(xué)習(xí)資源的共同作用下，已經(jīng)具備的與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和能力積累。由于現(xiàn)實起點基于學(xué)生，因此把握現(xiàn)實起點是重點，關(guān)鍵要認(rèn)真研讀學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是什么，哪些知識已經(jīng)掌握，有多少人掌握，掌握的程度怎樣，哪些知識能夠獨立學(xué)會，怎樣組織更有利于學(xué)生獨立學(xué)會，哪些知識可以通過合作學(xué)習(xí)完成，怎樣的合作方式更有效，哪些知識需要教師進(jìn)行點撥、引導(dǎo)和傳授，怎樣的點撥、引導(dǎo)和傳授是依托學(xué)習(xí)起點的。

二、多媒體技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩

（一）呈現(xiàn)情境，熏陶學(xué)生情感。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要注意挖掘教科書的思想教育功能，對教學(xué)情境進(jìn)行加工創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)所需的教育情境，讓學(xué)生在豐富多彩的情境中受到美的熏陶和感染。如在講授“多邊形面積”時，由于學(xué)生沒有接觸過相關(guān)知識，無法體會到課本所創(chuàng)設(shè)的情境。此時，我們可以通過多媒體輔助教學(xué)，利用多媒體課件把多邊形面積展現(xiàn)出來，利用多媒體課件的精彩畫面，使學(xué)生感知平行四邊形面積的求解過程，以及面積的轉(zhuǎn)變，再讓學(xué)生體會其中的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生置身于我們所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境之中。這樣他們既體會到了數(shù)學(xué)的形象美，又感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，一種熱愛數(shù)學(xué)的感情油然而生。多媒體技術(shù)的使用，促進(jìn)了學(xué)生與課本、與教師的情感交流，達(dá)到了高效的教學(xué)效果。

（二）化靜為動，提高學(xué)生感悟。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體技術(shù)直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，把抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)公式描述轉(zhuǎn)化為形象、生動和直觀的畫面，視頻還能夠幫助學(xué)生感知、理解文字表述，充分感受多媒體所描述的學(xué)習(xí)情境，這樣能夠降低教學(xué)難點的難度，突出教學(xué)重點。例如，在教學(xué)“小數(shù)除法”一節(jié)時，學(xué)生還沒有接觸過小數(shù)除法，課堂上我們可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。先通過多媒體課件展示整數(shù)除法，小數(shù)除法與整數(shù)除法的轉(zhuǎn)化，用直觀的畫面使學(xué)生真切感受到兩者的聯(lián)系和不同。然后再出示相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生觀察和運(yùn)算，并總結(jié)計算小數(shù)除法的方法。這些感悟，有些是超越課本的。而最妙的是“力量”一說，這是多媒體給予課堂教學(xué)的“力量”，但是一些具體的幾何圖形知識講解是不需要多媒體輔助的，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的抽象思維進(jìn)行積極思考。切忌多媒體課件設(shè)計過多的花草、動畫和背景音樂設(shè)計，以免學(xué)生把注意力過多地放在形形色色的畫面中，而忽略了對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體輔助課堂教學(xué)中，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到高效調(diào)動，教學(xué)效果是以前的教學(xué)方式所不能及的。利用多媒體的資源豐富性和綜合性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)的興趣很快被調(diào)動，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

（三）拓展延伸，創(chuàng)新發(fā)散思維。

創(chuàng)新思維是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。我們在教學(xué)中要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有效利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，這樣能夠拓寬學(xué)生思維空間，使他們在課堂學(xué)習(xí)中不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。同時也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的探究精神，使他們真正明白現(xiàn)實生活中，有很多數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)無處不在。然后，引導(dǎo)學(xué)生說出自己身邊的數(shù)學(xué)事例，這樣學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會，放飛了思想，收到了很好的教學(xué)實效。

三、將問題與豐富的生活相聯(lián)系

知識來源于生活，同時又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)學(xué)科與人類的生活有著極為密切的關(guān)系，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在教材的編寫上非常注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在生活中都能找到原型。對此小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要從學(xué)生所熟悉的生活事物入手來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點所決定的。只有從生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才是“活”的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有意義，才能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到真正有用的知識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。因引在教學(xué)中在設(shè)計問題時我們要將之與學(xué)生豐富多彩的生活相聯(lián)系，這樣可以大大增加教學(xué)的可信度與親切感，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生將枯燥抽象深奧的數(shù)學(xué)知識與所熟悉的生活事物與現(xiàn)象相聯(lián)系，化解數(shù)學(xué)的抽象與學(xué)生思維的形象性的矛盾。如在學(xué)習(xí)“小數(shù)的性質(zhì)”這一內(nèi)容時，我事先讓學(xué)生到超市來了解各種商品的價格，并記錄下來，拿到課堂上一起研究。課上針對學(xué)生記錄的各類商品的價格，我進(jìn)行了一些選擇，如3.50元、4.05元、23.58元、20.80元、8.00元等，然后我提出問題讓學(xué)生思考：在這些價格里如果將小數(shù)部分的“0”去掉，商品的價格是否發(fā)生變化？總結(jié)哪些“0”可以去掉，價格沒有改變？這樣將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使學(xué)生在所熟悉的生活現(xiàn)象中順利地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，這樣更能夠激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，深切體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)、為生活服務(wù)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。

總之，簡約有效的數(shù)學(xué)課堂是真實、智慧、生動的過程。我們只有在有限的時間內(nèi)把握有效的學(xué)習(xí)起點，運(yùn)用有效的教學(xué)語言，選擇有效的教學(xué)媒體，組織有效的探究活動，重視有效的情感體驗，才能讓數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效簡約。