初中政治教學存在的問題及解決措施

摘要：近年來教育領域一直提倡著素質教育，為了實現這一目標，各個學科都在進行著教育方式的革新，初中政治教學也不甘落后地正朝著這個目標奮斗。但是怎樣開展初中政治教學方式的革新，教師們通過吸收其他科目的改革經驗并與初中政治教科書的特點相結合，對初中政治的教學進行了全面的改革，并取得了不錯的成績。所以，新課程改革的進程，也為初中的政治教學創新發展提供了機會。

關鍵詞：新課改；初中政治教學；教學方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）06-0179-01

教學方法是教師在一定的認識論指導下，在教學過程中，為實現教學目的和任務所采取的途徑、手段和方式，以及在教師引導下學生的思考過程和思維方式。它在學生獲取知識、培養科學的思維方法和能力，特別是創造能力的過程中，具有重要的作用。科學的教學方法，能啟迪學生思維、開發學生智力、發掘學生潛能，培養學生良好的思維品質和思維習慣，使教學收到事半功倍的效果。可見，教法運用是否得當，直接關系著教學效果的好壞，影響著教學質量的高低。

一、初中政治教學中存在的問題

近幾年來，隨著初中政治新課程改革地不斷深入，初中思想政治教學的教學理念和教學方法都發生了很大的改變，到達了一個前所未有的高度，取得了許多有益的教學成果。但是縱觀整個初中政治教學，其在某些方面仍然存在著一些問題，有待于我們去解決。下面本文將就初中政治教學中普遍存在的問題給予分項說明，具體如下。

（一）教學思想中存在的問題。

在初中政治教學中，某些政治教師仍然存在著一些思想上的誤區，首先，他們認為政治教學主要以灌輸為主，片面地強調初中政治課本的重要性。灌輸的思路，即通過死記硬背來應付最終的考試，完全違背了新課程改革的思路，即將學生作為教學主體的思想。其次，教學思想過于封閉，在教學中，某些政治教師認為自己曾經沿用的教學方法始終適用于各個階段的初中生，而忽視了不同階段初中生的思想特點，導致教學思想和方法過于陳舊和單一。

（二）重視程度上存在的問題。

許多教師和學生都認為政治這門課程不用去認真學習，只要在考試前對重點進行死記硬背就可以得到滿意的成績，這導致了師生普遍對政治教學不夠重視。很多教師在教學中過于依賴課本，只是將政治課教學當做“劃重點”，而學生在政治課上也只是復習所謂的重點，缺乏學習的主動性和積極性，課堂的整體效率低下的情況可想而知。

（三）教學方法中存在的問題。

在新課程改革的背景下，許多初中政治思想教師為了能夠接受新課程改革的思想，都能夠認真地去學習新課程改革的精神，但是在學習過程中也很容易產生理解上的錯誤。例如，有的政治教師盲目地強調學生的主體地位，刻意地減少教師講課的內容，導致學生學習起來無法抓住重點，比較盲目。還有的政治教師為了提升學生的學習興趣，在教學中過量添加了一些題外信息，雖然讓課堂變得很活躍，但是沒有真正抓住教學重點，導致“丟了西瓜揀芝麻”，課堂教學效率不升反降。

二、當前初中政治教學創新策略

（一）培養學生的學習習慣，提高他們的學習興趣。

對于大多數學生來說，政治學習都比較乏味，沒有太大的學習興趣。所以在新課改中，我們的首要任務就是改變學生之前對政治課堂的印象，讓他們體會到政治學習有趣的一面。在教育方法上，教師要積極摸索，不斷尋求科學的教育模式，充分發揮學生在課堂上的主體地位，讓他們積極思考，主動探究學習，從中激發學生學習政治的好奇心。另外，教師應使政治教學與游戲教學相結合，營造有趣的學習環境，讓學生在玩游戲中輕松、愉快地學習，以達到“我要學”的效果。

（二）書本知識與社會實踐相結合。

為了使中政治教育得到實效性教學改革和創新，我們要不斷拓寬學習領域，要教會學生學會把所學的理論知識應用到現實生活中，授課時多把書本知識和現實生活中的某種現象結合起來，加深學生對知識點的理解，提高學生掌握和運用知識的能力。比如，在上“我國的社會主義制度”時，布置學生課下查找近年來擬定出了哪些政策，讓學生討論這些政策的目的和作用，讓學生通過自己的調查了解到社會主義制度的優越性，從而更加深刻地理解這一課程。采用教學內容與社會實踐的結合模式，學生可以做到學以致用，從而提高了他們對政治知識的了解，提高了教學效率。

（三）創設教學情境。

創設有效的教學情境有利于培養學生探究問題的意識，可以使學生經過一系列的思考，思維就能活躍起來，積極地表達自己所思所想。比如在上“黨的四項基本原則內容”時，選取學生耳熟能詳的改革開放為例，幫助學生理解學習黨的基本路線，使學生了解這些內容在黨的建設過成所占的重要位置，最后再提出相應的問題讓學生思考“為什么改革開放”“改革開放后我國的經濟都有哪些變化”“改革開放對我國發展的主要影響什么”“改革開放政策科學嗎”等問題。帶著問題，學生學習、探索的積極性就會更加強烈，課堂氣氛也會越來越活躍，學生的興趣被激發了，學習效率自然而然就提高了。

（四）改進教學方法。

在新課改背景下，我們政治教師首先要改變傳統的授課模式，尋找新的教學方法，轉單一的教學方式為多種教學手段相結合的課堂教學，鼓勵學生積極地進行自主探究性的學習。其次，要改善課堂教學的程序，努力為學生提供更多思考的空間。再次，利用多媒體教學，使板書清晰、明了，方便學生觀看，也可以為節省板書時間，還可以利用課件把枯燥的政治理論與音樂或圖片相結合，或把它轉化為有趣的視頻，這樣就可以大大激發學生學習的好奇心。

（五）提高教師素質。

在新的課改的形勢下，提高教師的教學素質是關鍵，也是初中政治教學改革的重點。這需要教師進一步轉變教學模式，改進教學方法，注重知識的不斷創新，進行補充再學習，提高自身的教學能力和水平，適應教改的需要。另外，政治教師要不斷學習借鑒國外先進的教學思想、模式、理論，取其精華精，取其糟粕，努力自我充電，提高自身的知識涵養，為國家的教育改革貢獻自己的力量。

總之，初中思想政治這門學科在初中教學中占有非常重要的地位，它是培養初中生正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。因此，我們應當給予初中政治教學足夠的重視，大膽采用科學的教學手段，只有這樣才能提高初中政治課堂教學的效率。